五型机关创建与抓带促总结

五型机关创建与抓带促总结

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1、林业局“五型机关”创建与“抓带促”工作总结按照市委、市政府部署,我们及时召开了动员大会,对整个活动进行了全面部署,认真组织学习了上级文件,整个创建工作体现了重点突出,目标明确,联系实际,措施有力的特点。下面将主要情况总结如下:一、主要做法(一)周密组织,责任落实到位。局党组对今年的机关创建工作高度重视,认真传达学习上级指示精神,对如何搞好林业机关作风建设工作进行专题研究,成立了活动领导小组,由局长刘耀友同志任组长,分管党务和机关工作的副局长任副组长,局办公室和人事科具体组织实施,并要求各级领导干部在活动中要一级抓一级,一级带一级,把责任落实到每一个干部职工。活动过程中,

2、局先后召开2次党组会议,专题研究机关建设工作;召开3次全体工作人员大会,进行思想发动、阶段小结和交流发言,对学习体会交流、各科室查摆问题和制定整改措施情况进行点评,对活动的每个环节提出具体要求。局领导主动参加各科室的学习讨论、查摆问题和制定整改措施,先后与干部职工谈心30余人次(二)认真学习,思想认识到位。在活动过程中,我们着力抓提高干部职工的思想认识,注意把学习贯穿于整个建设工作的全过程,并努力做到“四个结合”:把机关创建工作与学习贯彻“三个代表”重要思想紧密结合起来;与建设“抓带促”活动紧密结合起来;与加强个人世界观改造紧密结合起来;与解放思想、更新观念,推动机关各

3、项工作紧密结合起来。在认真学习上级规定的学习文件的同时,还结合林业实际学习了中央、省、市关于加快林业发展的决定和省林业局祝局长讲话精神,除每周五固定的集中学习外,主动自觉地利用节假日和其他休息时间进行自学,认真撰写读书笔记,切实做到了工作学习“两不误”、“两促进”。在局组织的集中交流中,先后有15位同志23人次结合科室工作和个人思想实际谈了体会。通过不间断的学习教育,形成了主动学习、自学学习的风气,变以往的“要我学”为“我要学。(三)联系实际,警示教育到位。为找准局领导班子和每个干部职工在思想、作风和纪律等方面存在的问题,在活动开始前,认真听取机关干部职工的意见,活动过

4、程中,结合吴怀谷等7名同志违纪事例,开展了一次警示教育,使广大干部职工做到了警钟长呜,彻底改变了以往的学风不浓、玩风盛行、中心意识淡薄、服务意识不强、执法不严等作风(四)明确目标,整改措施到位。虽然查摆出来的现象和问题虽然只发生在少数干部职工身上,却严重损害了我们机关整个形象,损害了党群、干群关系,制约了我市林业发展,局党组专门立会研究制定了如下整改措施:  1、是加强学习,不断改进学风。 一是把加强学习同增强党性修养结合起来。通过集中学习与分散学习、个人学习与专题辅导、在岗学习与重点培训相结合的方式,系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,用邓

5、小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。通过学习,教育引导干部职工强化宗旨观念,增强实践“三个代表”的自觉性和为人民服务的本领。二是认真开展党性分析。坚持走群众路线,把干部的自我剖析与民主评议、听取群众意见有机结合起来,通过党性分析和民主评议,把干部党性观念中存在的主要问题找清楚、找准确,并认真加以解决2、坚持求真务实,改进工作作风。一是继续抓好岗位目标责任制,层层签订了工作目标责任书,细化目标任务,明确牵头领导、责任单位和责任人;二是建立督办落实责任制。在每月的局长办公会上认真听取工作完成情况和重点项目进展情况汇报,分析形势,研究措施;三是建立责任奖惩制度。完善奖惩办

6、法,改变过去重奖轻罚和只奖不罚的倾向,让实绩突出的得到荣誉和实惠,让完不成任务的得到批评和惩处,切实调动干部职工的工作积极性。2006年度中,我们共评出了林业系统十大标兵,有力激发干部职工的工作积极性。3、强化纪律意识,增强工作合力。(1)严明政治纪律。领导班子和领导干部,都要正确处理好个人和集体、局部和整体的关系,牢固确立“一盘棋”的思想,能自觉维护局党组决策和权威,自觉服从局党组统一安排,(2)严明组织纪律。要坚持组织原则,对组织作出的决定,必须无条件执行,凡目无组织、个人利益至上的,要采取组织措施坚决予以调整。班子成员之间要多沟通、多理解,相互支持,相互关心,相互

7、尊重,大事讲原则、小事讲风格。做到不无故猜测别人,不乱怀疑他人,不听信谣言,不被表面现象所迷惑。(3)明工作纪律。工作时间不准迟到早退,不准串岗混岗,更不准利用上班时间三五成群聚堆闲聊。要严格按照会议通知要求出席,不能旷会或代会,无故缺席要通报批评。要严格会场纪律,不准中途退场和私下开小会。二、几点收获可以概括为五个方面:一是歪风邪气得到扭转。执法不严,办人事案等不良现象得到彻底遏制,正气迅速上升。二是机关形象明显改善。干部的精神面貌有了较大改观,服务质量明显提高。机关卫生明显好转,以往“脏乱差”现象彻底消除。三是工作作风明显转变。研究业

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