2019初级中学校XX年春期学校工作总结

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1、初级中学校XX年春期学校工作总结　　回顾一学期来的工作，在党的十九大报告精神和习总书记来川视察重要讲话精神为指引，抓住县委县府开展的“思想大解放、素质大提升、效能大提速”三大行动为契机，在教育主管部门的正确领导下，我校紧紧围绕学校工作目标，以扎实推进素质教育，强化教师、学生思想道德建设，深化课堂改革，提高教育教学质量为重点，踏实工作，圆满地完成了阶段教育教学任务。现将一期来开展工作情况作如下总结：　　一、坚持学校党建工作，促进教育教学质量和管理水平的提高。　　严格落实党员教师政治理论学习制度和“三会一

2、课”党组织生活制度以及教师政治业务学习制度，求真务实，突出重点，确保学习内容落到实处。多次召开思想政治教育专题会，结合个人自学和主题活动等形式学习了上级有关师德师风建设文件，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自已，自我反省，做学生的表率，让党员身份“亮”起来，教师模范作用“带”起来。　　二、加强队伍建设，提高队伍整体水平。　　加强学校中层管理队伍建设，优化管理队伍结构，强化管理。　　1、加强思想政治教育，提高自身素质。中层干部是学校的中坚力量，是党的路线方针、思想意识能否得到理解和落实的核心，也是

3、学校发展思路及举措能否得到贯彻落实的关键。因此，必须加强思想政治理论学习，以身作则，率先垂范，发挥表率和模范作用。　　2、加强业务能力培训，更新知识储备。通过各种途径和方式，努力提高中层干部的工作能力和水准。　　3、建立考核制度，确保责任落实。本期修订完善了绩效考核方案，努力发现和表彰思想政治素质好、业务能力强、工作业绩突出的中层干部，以此激励干部队伍，形成奋力争先的良好氛围。　　4、加强对年青干部同志具体工作的指导和鼓励。　　切实采取措施，大力加强学校教师队伍建设。　　1、加强教师职业道德教育，增强

4、教师的责任感和使命感。本期定期召开教师政治业务学习，进行教师职业道德教育，强化职业道德观念，不断增强教师的主人翁意识和爱岗敬业精神，让他们真正认识到教书育人的光荣，为断提高自已的师德修养和业务水平。　　2、强化教师教学技能培训，努力提高教师的业务素质。增强教师现代意识的培养，在教学中不断改进和创新自已的教育教学方法和技能，努力促进教书育人水平，提高教育教学质量。　　3、建立健全各项规章制度，以“竞争”为手段，营造进取向上的氛围，激励教师自觉成长。开展“青蓝工程”，促进骨干教师与青年教师师徒结对，通过各

5、类教学竞赛活动的开展，增强新、老教师的责任感和使命感，培养教师的创新精神和创造能力。　　4、透明化管理，科学化评价。从教师的常规教学抓起，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、作业批改、教学成绩、教学效果、培优补差等方面对教师进行全面考核，作为教师评优、评先和绩效考核的重要依据，以此激励先进，奖优罚劣，大大提高教师的工作积极性。　　三、增强德育实效，扎实做好德育工作，狠抓学生常规管理，提高学生成绩。　　1、坚持对学生的思想教育常抓不懈。　　晨会抓：对出现的共性问题与偏差，利用晨会集体

6、讲，班级单独出现问题，进班讲，个别学生出现的问题单独讲。　　班会讲：做到月月有主题，周周有活动。　　深入班级讲：发现问题及苗头，领导与年级组及时进班讲，确保复习方向不偏离。　　学法指导大会讲：每次考试后，针对出现问题，应采取的措施集中讲，并重点渗透学法指导。　　教学工作会上讲：领导讲、年级组讲，在九年级教学工作会上，要求各科任教师随时发现问题，随时纠正，随时讲。　　环境气氛讲悬挂中考倒计时牌，各班悬挂张贴激励性口号，中考动员会，百日誓师会等手段，让环境气氛烘托中考氛围，用无声的语言来讲。　　2、充分发

7、挥班主任在德育工作中的主力军作用。　　一学期来，召开班主任专题培训会2次，班主任工作经验交流研讨会2次，通过培训和交流，班主任业务水平得到进一步提高，管理班级方式和教育学生方法明显转变，学生的行为习惯养成得到良好的保障。　　3、主抓临界生，提高上线率；抓差生，提高平均分。分类推进，共同提高。一是目标明确，时段清晰；二是责任到人，细化到科。根据学生学习情况及弱势科目，确定包抓对象及包抓教师；三是鞭策激励，促其进步。通过谈话，随时了解学生思想动态，疏导沟通，促使其进步；通过学科小竞赛、分层辅导、班级相互竞

8、赛等不同形式，不断鞭策临界生进步；四是动态管理，强化过程。每次考试后，根据学生成绩变化等情况，适时调整临界生对象；每月召开不同层次学生会议。提出不同要求；切实做到“培优扶差促中间”。　　4、狠抓学生课业落实，坚决杜绝“懒、散、逃、旷、抄”等不良行为现象。每天自习，学生作业摆放在课桌指定位置，由上课老师、科代表负责检查，对出现问题的学生当面指出，共同教育，限期改正。　　5、成立学生自主管理委员会，加强学生的自主管理能力。设纪检部、劳动卫生部、组织部等部门，