许燕普通心理学教学大纲

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1、附件5：德州学院修订教学大纲若干规定教学大纲是根据课程在专业教学计划中所处的地位和要求，以纲要的形式编制的有关学科教学内容的指导性文件。它具体反映了某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教法上的基本要求。教学大纲是选择具体教材和编写教案的依据。为了规范教学管理，提高教学质量，使我院各门课程的教学要求更加明确，学院决定在做好37个本科专业学分制教学计划修订与完善工作的基础上，进一步修订各门课程的教学大纲。对于修订教学大纲的具体要求，特作如下规定：一、已有全国统一大纲的课程，可根据我院的教学条件和学生具体情况拟定实施大纲。二、教学大纲应有高度的科

2、学性、思想性和实践性。大纲要符合辨证唯物主义和历史唯物主义观点，根据学科的科学体系和教学规律，组成本课程的严密的教学体系，力求理论体系完整、逻辑严谨，并反映学科研究的新成就。要贯彻教学的教育性原则，努力使学科教育和思想政治教育相结合。三、教学大纲必须符合该课程在教学计划中的地位和任务，要在实现教学计划和专业培养目标的前提下，明确本课程各章节的内容并限定其深度。大纲规定的基本内容及其深度既要保证达到一定的培养规格，又要考虑学生的接受能力和学习负担，要贯彻少而精的原则。各门课程的大纲内容要注意到课程间的相互联系衔接，既要防止疏漏，又要避免不必要的重复。四、教学大纲要求文字清

3、楚，意义明确，名词术语规范化，定义正确。五、教学大纲的基本内容1、本课程教育目标；2、本课程在教学计划中的任务、地位和作用；3、本课程必须完成的教学内容；4、阐明教学内容必须达到的深广度，并提出具体要求，以“掌握”“理解”“了解”三个不同层次进行叙述；5、阐明完成教学内容的各个教学环节：讲授、习题课（或讨论课）、实验课课程设计，使用计算机、布置习题数量、选用教材、考核方式等以及学时分配；6、提出培养学生能力的具体措施；7、适当安排提高性教学内容和专题，可供贯彻因材施教时自由选用；8、对教学大纲的必要说明。六、基本格式（见附件）教务处2005年3月15日德州学院本科课程教

4、学大纲课程名称：普通心理学英文名称：GENERALPSYCHOLOGY课程编号：所属系（部）：教育系日　　期：二〇〇五年三月周学时4总学时144学分6教学对象（本课程适合的专业和年级）：教育系学前教育专业及其他相关专业一年级学生。预备知识：具有一定的生理学知识。课程的教育目标：使学生掌握心理学的基础理论知识，学会进行心理学实验的基本操作。为进一步学习心理学的各门学科打好理论基础。课程的性质和任务：是师范院校教育类学生的一门必修课程。更是教育系学生的一门最基础的学科。课程的基本要求：正确掌握心理学的基本概念和原理，并能运用心理学知识解决生活中遇到的实际问题，掌握心理学的各

5、种研究方法并运用于实践研究具体问题。本课程在教学计划中的地位和作用：普通心理学与其它心理学分支学科的关系就好比大树的树干与树枝的关系，也是进行教育教学与研究的理论依据。课程的重点及难点：掌握感知觉、记忆、思维及想象的概念及规律，熟记、理解并实际运用；掌握个性的特点及培养。教学内容和学时分配教学内容：第一章：心理学研究什么和如何进行研究（8学时）掌握内容：1、心理学的研究对象。2、心理的实质。3、心理学的发展史。4、心理学的研究方法。5、当代心理学的研究取向。重点及难点：心理学的研究对象及研究方法，心理的实质，当代心理学的研究取向。第一节：心理学的研究对象　内容1、心理是

6、如何产生的？内容2、心理的实质内容3、心理学的研究内容第二节：心理学的发展史　内容1、西方心理学的发展史内容2、中国心理学的发展史内容3、心理学的现状与未来内容4、当代心理学的研究取向第三节；心理学的研究方法第二章：心理的神经生理机制（4学时）掌握内容：1、了解神经系统的结构2、掌握条件反射的基本原理及相关概念重点及难点：反射的概念及理论第一节：神经系统内容1、神经元的构造及功能内容2、神经系统的结构第二节：神经系统的反射活动内容1、反射的基本概念及原理内容2、反射的学说第三节脑功能的学说第三章：注意（16学时）掌握内容；1、注意的概念及特点2、注意的种类3、注意的品质

7、4、注意的理论重点及难点；注意的种类及影响因素，注意的品质；注意的理论第一节；注意的一般概述内容1、注意的概念及特点内容2、注意的种类及影响因素内容3、注意的品质第二节：注意的理论内容1、注意的过滤器理论、衰减器理论、后期选择理论、多阶段选择理论、认知资源理论、双加工理论实验内容及要求：1、心理分析2、注意广度3、注意起伏4、活动任务与注意5、反应时测定6、绝对感觉阈限的测定7、知觉规律演示8、颜色爱好实验9、颜色混合10、短时记忆容量的测定11、意义识记与机械识记12、系列学习中的位置效应13、创造想象14、创造力测验15、心理旋转16