2015艺考编导专业高考即兴评述参考

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1、2015艺考编导专业高考即兴评述参考（一）2015艺考编导专业高考即兴评述参考：“汉服毕业典礼”是有必要这样秀吗事件回放：近些年，很多高校探索具有中国传统特色的学位服，不断引发社会关注。6月20日，江苏师范大学连续第三年举行研究生汉服毕业典礼，因有教育部门官员应邀出席，所以格外引人注意，也激起了热议。正方传统中式学位服合情合理当下社会广为熟悉的学位服包括学位帽、流苏、学位袍和垂布四部分组成，1994年由国务院学位委员会审定通过，并下发《关于推荐使用学位服的通知》，称这种学位服“既有中国特色又符合世界惯例”，将之作为统一规范的学位服，向全国学位授予单位推荐使用，同时要求其他样式的

2、学位服一律废止。可是，引发质疑和诟病的是，这种学位服中国元素很少，西方特色突出，基本上照抄自欧美学位服。探索中国传统特色学位服和毕业典礼，江苏师大等高校的做法值得肯定和称赞。反方汉服“演出”是一种跟风现代大学的根基在哪里？陈寅恪在借为王国维撰写碑文之际，提出的“独立之精神，自由之思想”才是一个现代大学得以自立繁荣，学术得以创新，文化得以传承，人性得以涵养的根本。一所大学，尤其是一所大学的主导者不去思考这些根本性的问题，只知去跟风，只知去考虑在技巧层面去吸引媒体的聚焦，恐怕不是学校之福，更非教育之本分。所以，从教育部门官员到大学的领导教授，别把精力花在如何经营汉服“演出”和仪式的

3、恢宏精美上，而应该多踏踏实实地考虑如何在日常教学、科研中将传统文化的精髓、中国文化的义理深深植入这所学校的魂魄。我们不能不说，目前的大学问题多多，弊病丛生。钱学森之问，其实是每个大学都要应对和解决的，而不是靠几次古装的“演出”就能回应的。中立穿不穿汉服，也应有边界设想如果今天中国所有的大学毕业典礼都采取穿汉服、行汉礼、奏汉乐的形式，确实会让中国的高等教育多了一点“中国特色”，至少会让人们对传统增加一份印象，对国学增添一份了解。不过，从弘扬传统文化的态度看，我认为弘扬传统并不体现在某些形式（如礼仪）上，而在于两件事：一、现在在高等教育体制中，究竟有多少真正的国学课，究竟有多少非国

4、学专业的人才获得了良好的国学训练；二、现在从事国学的人，究竟在多大程度上激活了国学的智慧，让年轻人从中受益？如果从事国学的人不在这些实事上做功夫，只注重一些形式，事实上并不利于国学在千百万普通人心灵深处扎下根，不利于国学的真正复兴。笔者认为，江苏师大毕业典礼采取穿汉服、行汉礼、奏汉乐的做法，勇气可嘉，精神可贵。这种做法如果仅限于个别学校无可厚非，但如果全面推广，成为大家学习的榜样，笔者看不出有什么必要。2015艺考编导高考即兴评述参考阅读：从清华博士当电工看教育的双重价值　　谢邦鹏清华博士毕业当电工（《中国青年报》11月24日），有人赞扬其作出了适合自己的人生选择，也有人为其深

5、感不值，比较典型的观念是，读了博士，再去做电工，浪费了时间、金钱，还不如高中毕业就去做电工，还有人嘲讽说，博士只起到一个进电力公司的敲门砖作用，甘于在电力公司当普通电工，这一公司的福利有多好，云云。　　博士毕业做电工——如果一直做电工的话，有的支持者指出，他现在做电工，今后不一定做电工为其开脱——单从经济账算确实有些算不过来，假如读到本科毕业就去做电工，将省下至少5年读书时间，这5年每年收入10万元，不需要支付学费、生活费，一进一出，就是至少15万元的差别，5年就是75万，何苦去读博士呢？　　这笔账，其实早就有人算过，有家长认为自己的孩子上大学没什么意义，不如早一点工作，节省加

6、上挣的钱，在其他同学大学毕业时，自己已是小有积累，可以开办公司了。如果继续这样的算法，既然上大学没有意义，读高中也没有意义，还不如初中毕业就去打工挣钱，到同学大学毕业时，自己已工作七八年了。　　这只看到教育的“功利价值”，而忽视了教育的“非功利价值”。教育的功利价值在于，通过教育，可以让受教育者获得更高的报酬。在国外，还专门调查教育回报率。考虑教育的功利价值无可厚非，但教育还有比功利价值更高的非功利价值，即完善自我，充实人生。这在60岁老人还参加高考、考研中体现得最充分，读书不再是为了找一份好的工作，而是作为一种生活追求。　　在我国，当前，读书的功利价值还远超过非功利价值，因此

7、大家习惯用功利价值来分析教育的发展和受教育的选择，但这很不全面，甚至会把教育引入功利的死胡同——当功利价值无法实现时，教育就变得毫无价值。教育的健康发展，应该非功利价值为体，功利价值为用。　　具体而言，就是每个受教育者在选择教育时，要首先考虑自己的个性、兴趣、人生追求，再结合功利的价值，选择适合自己的教育、学校和职业。读博士之后从事电工，如果本人乐在其中，则表明其把读博士作为自己的兴趣、追求，另外，他对教育回报的理解，也非传统的意识，做电工对他来说，并非学非所用。　　我国的教育发展，也应该从