18.2、电功率（1课时）.doc

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1、18.2电功率教学设计工作单位：大理州巍山县红河源中学学科：九年级物理教师姓名：忽朋明授课年级九年级授课班级83班课题18.2、电功率教学目标知识与技能知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是w或kw。会用电功率的公式进行简单的计算。过程与方法观察体验电能表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器中电流的关系（或与用电器电压的关系）。情感态度价值观培养实事求是的科学态度。学情分析　从生活实际中用电耗能的差异性──不同用电器消耗电能的快慢不同入手，引导学生观察电能表的转动快慢不同，提出电能消耗快慢的度量问题，引入电功率

2、的概念。让学生认识生活中的物理，从生活走向物理。通过学习电能的计算，认识节能的不同方法，可以采用功率小的用电器，也可控制用电时间，体验科学问题与技术和社会的联系，从物理走向社会。通过探究用电过程中电功率与什么因素有关，让学生经历探究认识电功率与用电器两端电压、用电器中的电流的关系的过程，体验科学探究的方法，能区分用电器的额定功率和实际功率的意义，学会认识电器上标出的功率值，提高学生的科学素质。教学重点知识点方面知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是w或kw。会用电功率的公式进行简单的计算。方法技能方面学习用实验研究电功率问题。形成节

3、电的意识。教学难点区分电功率和电能的物理意义；区分电功率单位kw和电能单位kw·h；多个物理量同时出现在本节课中，对学生学习构成困难。预习提纲课前收集常见家用电器的电功率值。教学设计过程与方法一、导入：1．让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。注意提醒学生：要观察灯泡的亮度，更要观察电能表铝盘转动的快慢。谈

4、话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）二、提出问题电能消耗的快慢完全可以用一样长的时间内消耗电能的多少来加以区分，当然也可以用消耗一样多的电能所用时间的长短来衡量。涉及到两方面消耗的电能和用电时间。　　教师板书：物理学中用电功率反映消耗电能的快慢。　　电功率──就是用电器1s秒内消耗的电能。　　公式：式中W表示消耗的电能，单位焦耳，t表示用电的时间，单位是秒，P表示电功率，单位是瓦特。　　单位：瓦特　简称瓦　符号W　1W＝1J/s三、典型例题例1：电流

5、通过电扇工作1min，消耗的电能是2400J；电流通过洗衣机工作1min时消耗的电能是6000J；电流通过哪个用电器时电流做的功多？电流通过哪个用电器时做功快？为什么？类比题：上题中，如果电风扇和洗衣机都消耗4000J的电能.电风扇要工作100s，洗衣机工作40s，哪台电器功率大？为什么？练习：某台电风扇和洗衣机，电风扇通电工作半小时，电流做功72000J；洗衣机通电工作2min，电流做功12000J.问：哪台电器消耗的电能多？哪台电器的功率较大？为什么？学生思考后回答（可以分组，每组思考一题）例2：某用电器20min消耗的电能是1kW·h.

6、此用电器的功率是多少？解:t=20min=1200sW=1kW·h=3.6×106J所以P===3×103W=3kW练习：某电视机的电功率是250W，每天使用3h.一个月用电多少kW·h？（按30天计算）如果时间单位用秒，1个月电能消耗多少焦耳？（鼓励同学们灵活应用不同的方法板演）解:P=250W=0.25kWt=3h×30=90h=3.24×105s由P=得W=Pt所以一个月内消耗电能是W=Pt=0.25kW×90h=22.5kW·h=8.1×107J或W=Pt=250W×3.24×105s=8.1×107J=22.5kW·h课堂小结板书设

7、计教学反思本节课教学重难点突出，教学效果好，是一节成功的课，但部分同学的纪律有待加强。