16.1电压 教学设计

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1、第十六章：电压电阻重庆市涪陵区百胜中学杨承明第一节电压【教学目标】知识与技能1．知道电压及电源的作用,电压的单位及换算。2．会正确使用电压表，了解常见电压值。3.会用电压表测量用电器两端的电压。过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。2．通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，培养学生观察实验能力、分析概括能力。3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。2．通过实验探究养成学生严谨的科学态度，培养学生乐于探索的兴趣，激发学生学习热情和合作精神。3.通过

2、认识安全电压值，渗透安全教育。【教学重点】　建立电压的初步概念,电压表正确使用方法。【教学难点】1．电压在电路中的作用。2．用电压表测量电路中电压大小。【教学准备】教师：多媒体课件、电压表、开关、灯座、灯泡、导线若干、干电池。学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。（6组）【教学过程】　　一、复习旧知识、引入新课　　设问：前面学习过电流，电流是怎样形成的？学生答：　　再问：电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢?什么是电压?电压是哪来的?二、进行新课[情景设置]用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，验证

3、电压的作用。实验目的：改变小灯泡的亮度。实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？[过渡语]我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。[课件展示]水流与电流的形成[过渡语]：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处？（一）水流的形成甲图乙图[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用？[结论]：抽水机——水压——水流（二）电流的形成在丙图中，开关闭合后，灯

4、泡发光。[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源——电压——电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：①有电源，②电路是通路[深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。[方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。）[自主学习一]电压的作用请同学们用3分钟的时间默读课本的内容，思考：1.电压在电路中的作用是怎样的？2.在国际单位制中，电压

5、的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？3.阅读小资料的内容，生活中不同用电器的电压各是多大？记住几种常见电源的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。PPT展示：认识身边常见的电压值：4.课件展示：了解伏特的科学故事伏特(1745-1827)意大利科学家，他发明了伏特电堆,这是物理学历史上的神奇发明之一。为了纪念他对物理学的贡献，所以把电压的单位命名为伏特。[板书]电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置.[自主学习二]电压表的读数观察手边的电压表完成：1.电压表的元件符号是什么？2.电压表的作用是什么

6、？3.电压表有几个接线柱？4.电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？[合作交流]小组内交流电压表读数的方法，让学生加以总结。[板书]电压表：三个接线柱，两个量程0-3V分度值0.1V0-15V分度值0.5V[快学快练]抢答比赛：练习读数[过渡语]我们已经认识了电压表，并学会了读数，下面学习电压表的使用方法.[自主学习三]:电压表的使用方法请同学们用5分钟的时间阅读课本“电压表的使用说明书”了解电压表的使用方法。解决下面的问题：请判断操作是否正确？错在哪里？应该怎样改正？1.如果电压表的接线柱接反了会出现什么后果？2.如果电压表的量程选大了会出现什么后果？3.

7、如果电压表的量程选小了会出现什么后果？4.用电压表直接测电源两端的电压吗？（设计意图：通过小组讨论和交流，成果展示，让学生在纠错过程中巩固新知。加深对电压表使用方法的理解。）[归纳总结]一调零：使用前看指针如果没有指到零刻线时，调节调零旋钮，让指针指到零刻线处。三要：一要把电压表和被测的用电器并联；二要让电流从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出；三要用试触法选择合适的量程；一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压；三看清：读数时要一看清所接的量程；二看清分度值；三看清指针所指的位置。[板书]电压表的使用方法：一调、三要、一允许、三看清[过渡语]同学们对电压表