教育研究方法课程教学大纲设计

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1、实用标准文档第一部分课程性质、目的要求　　一、课程性质　　本课程是高等师范专科教育管理专业或小学教育专业的一门必修课程。　　二、课程目的要求　　目的　　通过本课程的教学，培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。　　要求　　1.以科学教育观为指导，要求学生认真学习、理解教育科研的一般原理，认真完成作业，逐步掌握教育科研的主要方法、操作技能和形成教育科研的能力。（具体详细内容见各章的教学要求）　　2.教育科研方法是一门方法性、实践性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，主动参加教

2、育科研实践，并在教育科研实践中，运用所学的内容，结合工作，进行教育科研的选题、设计、实施和评价的实际操作，提高运用教育科研方法的能力。　　3.要求学生从“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”的高度，认识学习教育科研方法的重要性，逐步树立“作为一个好的教育工作者既要教书育人，又要开展教育科研”的意识，逐步树立科研治校的思想，提高科学管理水平。　　4.课程内容应具有科学性、规范性和适当超前意识的先进性，同时根据学生在职的特点，以“必须、够用”为原则。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。第二部分多媒体教材一体化总体设计初步方案　　一、本课程学分为5分、课内学时数为90学时

3、。文案大全实用标准文档教学内容离职进修业余进修函授进修面授自学　　第一章概述　　第二章确定研究课题的方法　　第三章教育科研的设计　　第四章文献法与内容分析法　　第五章调查法　　第六章观察法　　第七章实验法　　第八章研究结果的定量描述　　第九章研究假设的统计推断　　第十章研究结果的解释和研究报告的撰写　　第十一章研究的评价　　二、教材　　1.文字教材　　文字教材采用一体式。文字教材是学生学习的主要媒体和教与学的主要依据。根据远程教育的基本规律和电大学生的实际需要，文字教材包括课程的专业系统知识内容、小结内容、作业内容、学习目标和标注配有录音带教材的说明符号。文字教材中，对概念的叙述

4、要直观无误、阐述清楚，对各章节内容的学习目标要提出明确要求，要适合成人业余学习为主的特点，便于自学。　　2.录音带教材文案大全实用标准文档　　在电大多年声像教材的基础上，依据课程内容的特点进行多媒体一体化设计。录音带教材以精讲和部分内容系统讲授相结合的方式进行，要讲要点、讲方法、或解答疑难问题。　　三、教学环节　　1.录音课和网上辅导　　录音课和网上辅导是本课程的重要教学环节和学生学习本课程的辅助途径之一。录音课每章内容两学时（40’×2），网上辅导每月一次，每学期5次。　　2.自学　　自学文字教材是学生学习本课程的主要途径，自学能力培养也是大学教育的目的之一。由于本专业是以开放

5、方式办学，自学的地位更为重要。除录音课中注意对自学进行辅导和介绍自学的有关知识技能外，学员自己应重视个人自学和自学能力的养成。　　3.课程教学要求层次　　教学要求中，有关定义、概念、性质等内容按“知道、了解、理解”三个层次要求；有关程序内容、操作、运用等按“会、掌握、熟练掌握”三个层次要求。　　4.考试　　考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。考试题目要符合大纲要求，同时做到体现重点，难度适中，难度及题量的梯度应按教学要求的三个不同层次安排，对未做具体教学要求的内容不列入考试范围。考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间，学员的本课程成绩期末考试占70%，平时作业

6、占30%。第三部分教学内容　　第一章概述　　一、教学要求文案大全实用标准文档　　1.了解教育科研的对象、特点和意义　　2.了解教育科研方法的理论基础　　3.了解教育科研的一般过程和主要组成内容　　4.了解教育科研方法的基本方法和内容　　二、内容要点　　1.教育科研的对象、特点和意义　　2.教育科研方法的理论基础和思路（认识论、因果论、、归纳和演绎方法、数理方法等）　　3.教育科研的一般过程　　4.教育科研的基本方法和类型　　三、重点难点　　教育科研的特点、教育科研方法的一般过程、基本方法和类型　　第二章确定研究课题的方法　　一、教学要求　　1.了解发现研究问题的意义和基本前提条件

7、　　2.掌握发现研究问题的思维策略　　3.了解选择研究课题的意义和研究课题的类型　　4.了解选择课题的一般程序　　5.掌握选择研究课题的策略文案大全实用标准文档　　6.了解假设的特征、功能和基本类型　　7.掌握提出假设的方法和了解其评价标准　　8.掌握论证报告的撰写方法　　二、内容要点　　1.发现研究问题的前提和策略　　2.选择研究课题的策略　　3.假设的提出和表述　　4.研究课题的论证　　三、重点难点　　发现研究问题、选择研究课题的策略和提出假设的方法　　第三章教育科研的设计