15.5串、并联电路中电流的规律(2)教案

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1、第5节串、并联电路中电流的规律（2）教案武汉市黄陂区六指中学汤泽平教学目标：知识技能：1、会正确将电流表接入并联电路，并会画出相应的电路图2、掌握电流表的正确读数方法3、会分析实验数据，归纳总结出并联电路电流的规律过程方法：小组合作探究，亲历科学探究的七个环节，体验科学研究的方法情感态度与价值观：在实验中培养实事求是，尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。教学重点：归纳总结出并联电路电流的规律教学难点：学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流

2、、总结、反思得出结论教学方法：小组合作探究法、归纳法教具和媒体：小灯泡多只（不同规格）、电源、导线、开关、电流表、电脑（安有互动课堂）、手机（带摄像功能）教学过程：一、情境导入、提出问题1、由农村老家安空调开机导致跳闸现象提出疑问2、提出问题：并联电路中电流有什么规律呢？板书：探究并联电路中电流的规律二、复习旧课、检查预习1、师：上节课我们探究了串联电路中电流的规律，大家还记得实验注意事项和电流表使用方法吗？（师用手机随机点名，答对给所在小组加1分）师生互动：老师用手机拍下举手学生导学案上“课前预备”答案

3、，投影到屏幕上学生看着屏幕上自己的答案回答问题2、那大家还记得我们找到串联电路中电流怎样的一个规律吗？（师用手机随机点名，答对给生所在小组加1分）学生回答：I1＝I2＝I3＝……＝In3、今天我再来研究并联电路干路电流与各支路电流的关系，我们同样可以从最简单的两个用电器的并联电路开始。三、新课传授、探究新知㈠、明确探究内容和所需器材PPT展示：图15.5－3师：我们这节是要探究什么？也就是针对这幅图你要提出一个什么问题？师：流过A、B、C各点的电流可能有什么关系？请做出猜想学生猜想：（随机点名并给该组记1

4、分）师：各小组桌上有一部分实验器材，大家看还缺什么器材吗？学生自由回答师：我这儿是我们学校实验室全部的电流表。一个小组分3个，电流表就差；一个小组分1个，电流表就有多的。大家组里讨论一下，看你们组需要几个电流表就可以利用该图探究并联电路中的电流关系？讨论好后每一组派一名同学上台来领所需的电流表。学生讨论探究思路分发电流表㈡、学生分组探究1、设计实验电路。在导学中画出用电流表测量A、B、C三点电流的电路图。2、根据电路图连接电路，并进行测量。3、把测量数据记录在设计的表格中，并把操作中出现的问题简明扼要的写

5、下来。4、换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。5、分析论证测量结果说明了什么？得出了什么结论？6、交流实验结论：四、当堂检测：1、如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝0.5A,IB＝0.3A,IC＝0.2A,在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（）A整理器材，结束实验B换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C分析数据，得出结论D换用电流表的另一量程，再测出一组电流值2、某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两

6、盏照明灯，它们工作时的电流分别为200mA、1A、300mA和250mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？3、根据左图所示的电路图，在右图的实物图上用笔画出连线。在闭合开关后，如果电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.3A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是多少安？五、课后延伸：六、教学反思：