小学2013-2014学年度工作总结

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1、2013—2014学年度工作总结我校全面贯彻自治区、市、县教育工作会议精神，以“十八大”重要思想为指导，“为幸福成功的人生奠基”的办学理念，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为中心，深入实施素质教育，全面推进基础教育课程改革，坚持以育人为根本，努力建设达成“幸福校园”、“和谐校园”、“人文校园”、“文明校园”和“书香校园”，提升学校的办学特色和品位，走出了一条“以字厚德，以字启智，以字育美”的书法育人内涵特色发展道路。近两年，我校多方面工作得到了局领导的赞扬并荣获多项大奖，得到上级领导和社会各界的赞誉。一、

2、努力争取项目，多方改善办学条件。1．基础建设：经过艰苦的争取的过程，终于迎来了新建学校综合大楼，共四层总计1500多平方米，现已经开工建设，计划明年2月份竣工投入使用。新建学生食堂大楼，三层总面积480平米，两栋大楼合计总投资达到了400多万元。给学校所有的教室安装加固了防盗窗，并全部安装了精美的窗帘。2．绿化建设：在学校资金非常困难的情况下，近两年又投入人力物力，除了购置图书，还大规模的进行校园的美化，利用师生及知名书法家的书法作品，装点学校，本着“实用、经济、美观”的原则，认真做好规划设计，确保每一分投入都有实效，体现特色。我校桂花树

3、就有60多棵，其它树木40多棵。校园绿树成荫，清爽怡人，体现出校园高雅、美观、大方的格局，初步体现了我们所构建的理想中的“充满书香的绿色校园”。。3．教学设施配备：学校又积极争取得到了各级上级部门的支持，得到了“改薄”项目，估计调拨的投资资金要达到100多万元以上，极大的丰富完善了学校的教学设施设备。4．师资队伍建设：已选派多人参加各种培训班的培训，参加自治区、市级和城区级等各类培训达42人次。还选送推荐了六位教师，参加了2014年鱼峰区“梯级名师”遴选。二、注重学习引领，强化教师队伍建设-6-一所学校，能有新的发展和跨越关键在于教师。因

4、此，我校秉承求真务实，注重实效，花大力气抓好教师队伍建设。1．扎实抓好班子队伍建设。加强学校领导班子能力建设，增强他们的六种意识：一是强化大局意识；二是强化率先垂范的意识 ；三是强化团结意识；四是强化服务意识；五是要强化问题意识和落实意识；六是强化精品意识和质量意识。2．认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。我校认真扎实开展了师德师风集中教育活动，积极组织教师认真学习《教师法》、《义务教育法》，教师职业道德规范。3．重视教师培训及进修，不断提高教师的综合素质。20

5、13年9月等教研员就带领鱼峰区的骨干教师到校进行专题的辅导，提高教师政治、业务理论水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。2014年我校积极组织教师参加了语文和数学学科多校联动连片教研活动，交流研讨、听评课，积极组织好教师继续教育培训。4．重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。坚持每个月一次的班主任培训活动，每月一次的班主任工作例会。二、扎实校本教研，教学质量得到了提升全面实施素质教育，努力提高教育质量，既是

6、学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴地抓好教育教学工作。一学期来，学校教学质量得到明显提高。1.抓实教学常规，提高课堂效率。按照本学期计划提出的常规要求，学校加强对教师常规过程的检查，着力抓好常规中的“细节、过程、规范、态度、创新”这五个环节的管理，改变了以前只是应付式的完成检查的任务，常规的质量取得了较大的提高，同时学校建立了完善的教学跟踪制度，采用随时对教师一堂课教学前准备情况进行考查，对考查情况听课，对课堂情况进行及时的交流和反馈,提高了课堂效率。2．开展丰富的教学

7、活动，提高学生的学习兴趣。本学年学校积极组织参与多校联动教研，开展“同课异构”活动，把学到的经验和学校的实际相结合，在创新的同时也不忘传统。同时开展新教师展示课，通过活动的开展，使新教师较快的成长。-6-在2013年自治区常规管理检查活动中，我校的教学常规管理得到教研室陆劭桓主任的大力表扬。在鱼峰区课题实施评比活动中我校课题荣获三等奖。我校在鱼峰区、柳州市，甚至自治区的教师教学技能大赛及市、城区青年教师赛教课评比中，均荣获一等奖。3．加强校本研修，促进教师专业化发展。加强全员业务学习，提高教师思想认识。开学初，组织大家学习了新修订的“课程

8、标准”。继续加强毕业班级管理，促使交流分享提高。4．以赛促思，提升教师整体素质。学校开展了丰富多彩教学竞赛活动，通过活动树立竞争意识。学校开展了语文、数学、英语优质课竞赛，教师硬笔书法比赛等。