14.3.2 公式法——利用平方差公式进行因式分解教学反思

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1、14.3.2公式法——利用平方差公式进行因式分解教学反思本节课我的教学目标是：1.知识与技能：（1）理解平方差公式的特点。（2）掌握使用平方差公式进行因式分解的方法.（3）掌握提公因式法、平方差公式法分解因式的综合运用。2.过程与方法（1）通过知识的迁移经历运用平方差公式分解因式的过程；培养学生独立探究知识、互助学习的能力，深化逆向思维的能力和数学的应用意识，渗透整体思想和转化思想。（2）通过乘法公式:(a+b)(a+b)=a2﹣b2的逆向变形，进一步培养学生观察、归纳、概括等能力，发展有条理地思考及语言表达能力。3.情感态度与价值观培养学生积极主动参与意识，使学生形成自主学习、互助学习的良好

2、的学习习惯。为了实现这个教学目标,这节课我采取了教师为主导，学生为主体，小组互助的教学模式，遵循了激学导思——引议释疑——点拨提高——精炼强化——小结提升——达标检测六个教学环节。在引入新的知识点时，都不是老师在直接告诉，而是通过教师的引导，指导学生操作、观察、总结、概括，获取新知，这样凸显了学生的主体地位。在教学过程中教师引导学生动口、动手、动眼、动脑，使学生学有兴趣、学有所获。在激学导思环节为了引导学生更好的学习新知，我加入了全班学生齐诵读、知识点回顾、算一算、考考你四个教学活动。在引议释疑环节中我加入了观察与思考、小组讨论、判断、试一试以及小游戏几个教学活动。在点拨提高环节，教师讲解例1

3、，讲完后加入了知识点的归纳这个教学活动。在精炼强化环节加入了练习1和抢答教学活动。在点拨再提高环节，加入了讲解例2和总结两个教学活动。在精炼强化环节，加入了练习2教学活动。然后是小结提升和达标检测环节。这几个教学环节层层相扣，都是为了完成本节的教学目标而服务。不足之处：在教学活动中，犯了急躁的毛病，由于在开始时提问简单的问题时，学困生没有回答上来，比较着急,这样耽误了时间。中年教师优秀课赛教学反思课题：14.3.2公式法—利用平方差公式进行因式分解科目：数学姓名：冯冬梅