初中物理----声学习题选编(20111017)

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1、八年级物理声学习题选编一、判断题1.   因为一切声源都在振动, 所以一切振动物体都在发声.。(    )2.   只要物体发生振动，都可以使人听到声音。　　　(　　)3.   声音传到松软的物体上时，很难产生回声。(　　)4. 只要有振动，一定有声音。　　(　　)5.   频率越大, 音调越低。(    )6. 频率越小, 响度越小。(    )7.  对同一根音叉, 用锤重敲音叉比轻敲音叉发出的音调高。(    )8.  蜜蜂和蝴蝶飞行时, 翅膀都在振动, 人们能听到蜜蜂的嗡嗡声却听不到蝴蝶的声音,是因为蝴蝶翅膀振

2、动的幅度小。.(    )9.   音调不一样，响度就要变化。(　　)10.   各种声音的音调都是相同的。(　　)11.   一切气体、液体、固体物质都能传播声音。(    )12. 判断正误：音调是由声源振动快慢决定的, 振动越快, 音调越高。(    )13.   各种乐器在合奏中给人以不同的感觉，是因为它们的音色不一样。(　　)14.  人们用分贝来计量噪声强弱的等级。(    )15.  30～40分贝是较理想的安静环境，超过50分贝就会影响睡眠和休息。(    )16.  70分贝以上会干拢谈话, 影响工作

3、效率。(    )17.   音调决定于振动的频率不同。(　　)18.   声音的大小决定于音调的高低。(　　)二、选择题1.“……驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解不正确的是（）。A、空气可以传声；B、锣鼓声响度很小；C、观察者离声源很远；D、锣鼓声传播速度很小。2.弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为（）。A、琴弦发出的声音全被手吸收了；30B、琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到；C、琴弦被按

4、住之后停止振动不再发出声音；D、以上说法都不正确。1.关于声现象，下列说法正确的是（）。A、声音只能在空气中传播 ；         B、声音在真空中传播最快；C、声音不能在固体中传播；         D、市区禁止机动车辆鸣笛是为了减小噪声。2.（★）关于声现象不正确的说法是（）。A.只要物体在振动就一定能听到声音；         B.听到声音一定有物体在振动；C.一般说来声音在固体中比液体中传播得快；      D.声音的传播要介质。3.关于声现象，下列说法正确的是（）。A、“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度

5、来判断的。B、敲锣时用力越大，声音的音调越高。C、市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声。D、用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量。4.下列关于声现象的说法中，不正确的是A.在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明固体能够传声C.刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动D.公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声5.下图略，是探究声现象的四种试验情景，下列说法正确的是（）。①、用玻璃瓶罩住闹钟；②用钢尺置桌子上，一只手

6、按住钢尺一端，另一只手弹动钢尺；③、用细线吊住乒乓球撞击音叉；④敲击器物，使烛焰熄灭。A、①实验说明声音的传播需要介质；B、②实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大；C、③实验说明音叉的振幅越大，音调越高；D、④实验说明声波不能传递能量。6. 在百米赛跑终点的计时员, 如果在听到枪声后才开始计时, 那么, 他开始计时的时间比运动员起跑的时间晚________秒(V声＝340米/秒)。A.0.3；    B.3.0；    C.30；    D.300。301.（★）以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）。A．放在

7、玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱；B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音；C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同；D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开。（ANS：1-10DCBCDADAAD）2.（★）关于声速,下列说法正确的是（）。A.固体中声速一定大于液体中声速；B.空气中声速一定为340m/s；C.声速表示声波在介质中传播的快慢；D.不同介质中声速相同。3.下列实验中，不能探究声音产生条件的是（）。A

8、、把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起；B、把一枝铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状曲线；C、敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声；D、在音响上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞。4.（★）“引颈高歌”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（）。A音调的高低；B响度的大小；C前者指音调高低，