《孙权劝学》优秀观课报告

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1、《孙权劝学》优秀观课报告 听了张老师的《张权劝学》，感受颇深。他的这节公开课教学环节紧凑，内容饱满，思路清晰，教态自然亲切，问题设计难易适中。现将他在这一课的主要成功经验总结如下：一．以人为本，课堂以学生为主导张老师注重调动学生的积极性，采取分组讨论，合作探究，尽量让学生参与进来，拓展学生的想像空间。打破了传统教学中教师一言堂的局面，让学生各抒己见，允许学生有自己的想法和思考。学生不仅要理解文章的内容，而且还要揣摩人物的语气。再如学习文言文，首先要求学生会翻译。一般情况都是老师串讲，张老师是让学生把自己不懂的问

2、题提出来，让学生自己解决，这样既解决了问题，又提高了学生口头表达能力。二．注重基础，不华而实张老师注重基础，强调字词教学。对课文中要掌握的词语反复练习。如单个的字解释，古今词义的差别，通假字，成语的运用。让学生结合以前学过的字词，举一反三。既复习了旧课，又巩固了新知识。三．注重朗读教学，在读中领略语言美节奏美语文课是基础课，朗读是关键。古人云：“书读百遍，其义自见。”一篇文章学生掌握的好不好，关键在于学生对课文熟悉的程度。日常教学中，常发现学生读课文结结巴巴，添字掉字读破句的现象屡见不鲜，老师只顾自己讲解而忽视

3、朗读教学，而张老师的课堂是书声琅琅。学生自由朗读，再让学生个别读。课文中也不时穿插着各种形式的朗读。让学生分别点评朗读效果，强调朗读的重要性；揣摩人物说话的语气，以文中人物的身份读出语气。以读代讲，以读增进对课文的理解。四．多媒体运用恰到好处现在上公开课无一例外地都运用多媒体教学。多媒体教学增加了课堂的容量，化难为易，化抽象为具体。运用得好是锦上添花，运用得不好就是画蛇添足，影响教学效果。张老师在课件的处理上既简洁明白，又很好地提高教学效率。多媒体的运用，节省了不少时间。在教学中，张老师始终能以笑容面对学生，学

4、生回答时能非常专注的倾听，并不时给予肯定与鼓励，整节课的教学语言都很亲和。另外，他的语言还很精炼。不论是导入新课、总结点评，还是过渡衔接、引导启发，都能体现这一点，这是很值得我去学习的地方。 然而，任何课堂都没有尽善尽美的，语文课堂更是如此。这样一堂令人称赞的课，细细品来也有一些值得商榷之处。我认为，张老师的这堂课如果在品读课文环节增加问题的设计，比如说：文中哪些句子揭示了张权劝学的结果？分别采用了什么手法？等等，那就更加完美了。 总之，我认为这是一堂成功的语文课。教师的观念新，虽然用的是常规教学步骤，但“老瓶

5、中荡漾着新酒的芳香”。教学尊重了学生的主体地位，体现了以学生为本的教学思想。整个教学环节张弛有度，流畅自然，如行云流水。教者的教态自然大方，语言亲和力强，使课堂气氛轻松愉快。教师基本功扎实，善导、善引、善鼓励，使学生在平等、民主、愉快的氛围中自主合作、探究学习，学有所思，学有所得，最终高效率的达成了学习目标。