师德师风法律法规考试题库全套题及答案

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1、宁化县安乐中心学校教师师德师风测试题姓名：得分：一、选择题（40）1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。A为人师表B清正廉洁C敬业爱业D团结协作2.教师公正的核心是（）。A对学生的公正B对自己公正C对同事公正D对上级公正3.教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步是（）。A善用表扬B换位思考C积极倾听D采用书面形式4.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A社会生活和群体的影响B教育对象的影响C教育法规的影响D教育原则的影响5当前教师队伍

2、中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，违背了（）。A爱岗敬业的职业道德B爱国守法的职业道德C关心学生的职业道德D廉洁从教的职业道德6.在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）。A平等的B不平等的C对立的D互补的7.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是()。A职业技术修养B职业理念修养C职业道德行为修养D科学文化修养8.“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（）。A柳宗元B韩愈C欧阳修D苏轼9.教师的师德修养，只有在（A）中才能得到不断的充实、提高和完善。

3、A实践B交往C思考D学习9提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是（）。A江泽民B胡锦涛C周恩来D邓小平10.教师在求知、教学过程中要做到严密谨慎、严格细致，所以教师必须（）。A严谨治学B实事求是C与时俱进D理论联系实际11.教师教育学生的感情基础是（）。A爱工作B爱学生C爱学校D爱教育事业13.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A教书育人　B依法执教　C爱岗敬业　D团结协作14.教师要提升自身的师德修养，除学习师德修养的科学理论，还必须（）。A积极参加社

4、会实践B学习学科专业知识C提高教育教学技能D加强与社区合作沟通15.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A依法治国B以德治国C以人为本D均衡发展16.现代学生观的基本观点包含下列几点：（）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A①②③B②③④C①③④D①②④17.《未成年人保护法》中所指的未成年人是指未满（）周岁的公民。A10B16C18D2018.为帮助义务教育阶段的贫困生就学，国家采取的措施是（）。A免去全部费用B免去杂费C减少杂费D设

5、立助学金19.在教育教学的细节中要尊重学生的个别差异，做到（）。A对学生一视同仁，一样要求B辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C在学生之间进行横向的比较D不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理20.教师在与家长交往中保持正确的合作态度，不应该（）。A谦虚和蔼B颐指气使C尊重理解D一视同仁二、判断题（60）1.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。（）2.所谓师表美就是教师的穿着打扮等外在形象之美。（）3.教师为人师表，以身作则，是影响学生最好的资源。（）

6、4.《中小学教师职业道德规范》可以取代学校的其他各项规章制度。（）5.教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度，决定着必须有教师的职业道德存在。（√）6.节假日补课是国家教育部明令禁止的一种非法行为。（）7.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。（）8.如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（）9.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动表现为“良心活”的特点。（）10.现代社会通讯日益发达，我们可以采取通过电话、网络、手机短信

7、等方式与老师沟通，上门家访这种形式就已经没有多大的意义了。（）11.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往的诚意。（）12.一个教师不热爱自己的工作对象，就不会是真正热爱自己所从事的教书育人工作。（）13.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。（）14.尊重和接纳学生就是赞同学生的所有行为。（）15.教书是手段，育人是目的。（）16.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政

8、策。（）17.依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。（）18.依法治教的主体是各级行政机关。（）19.家长们“望子成龙”、“望女成凤”，是一种错误的教育思想。（）20.国家实行教师资格、职务聘任制度，通过考核、奖励、加强教师队伍建设。（）21.教师的心理健康是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。（）22.师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。（）23.中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。（）24.未成年人的学校发现有人教唆