义务教育课程标准实验教科书 六

《义务教育课程标准实验教科书 六》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、义务教育课程标准实验教科书六年级上册17少年闰土济南市博文小学赵群【教材分析】本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。闰土“看瓜刺猹”的情景时隔三十年一直浮现在“我”的脑海中，这个事例在文中着笔墨最多，是详写的内容。本文在表达上有如下特点：一是“一人多特点”：通过刻画闰土

2、的外貌、动作、神态，塑造了一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年。教学中不仅要让学生通过理解课文内容了解这位农村少年的性格特点，还要引导学生了解作者是怎样写出人物这些特点的。二是多事例，详略得当。作者借“闰土”之口，串联起四件稀奇的事，写得有详有略，并且分别从不同的方面表现闰土的特点。【课标表述】*有初步的独立识字能力,会运用音序和部首检字法查字典，能主动识字。*能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定的速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。*能联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。　　*在阅读中了解

3、文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。　　*利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。【学习目标】1.借助汉语拼音、工具书，读准“伶俐、潮汛、祭祀、竹匾、胯下、獾猪、秕谷、鹁鸪、装弶、刺猹”等词，写对“厨房、刺猬”，理解“无端、素不知道、单知道”的意思。2.正确、流利地朗读朗读课文，背诵课文的第一自然段。3.通过联系上下文，抓关键词的方法，理解句子“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”的意思。。4.学习作者抓住人物的外貌、

4、动作、语言来刻画人物的方法，并从中概括出人物的性格特点。5.产生阅读鲁迅书籍的兴趣。6．学习作者写一人多特点、多事例时，事例详略的安排。7.学习搜集和整理资料。【教学重难点】教学本课的重点是学习作者抓住对闰土的外貌、语言、动作来刻画人物的方法，并从中概括出人物的性格特点。教学的难点是通过联系上下文，抓关键词的方法，理解句子“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”的意思。【评价方案】1.通过同桌两人互相检查词语认读（学习单中“我会认”），落实学习目标1的达成。（终结性评价）2.通过自己背诵、指名背诵检查课文第一自然段的背诵（学习

5、单中“我会背”），落实学习目标2的达成。（过程性评价和终结性评价相结合）3.通过全班交流汇报（学习单中“我了解”），落实学习目标7的达成。（过程性性评价）4.通过抓住人物的外貌、动作描写，体会人物性格特点（学习单“我理解”），落实学习目标4、6。（终结性评价）5.通过课下自主完成（学习单“课后延伸”第1题），落实学习目标3的达成。（终结性评价）【教学过程】一、导入：1、出示鲁迅照片，教师简介：我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子式的直竖着，浓密的胡须成隶书的“一”字，他，就是鲁迅。课前同学们都搜集了关于鲁迅的资料，并对其进行提炼和整理，请用

6、一两句话介绍你了解的鲁迅。（落实目标7）2、教师：今天，我们就来结识一位鲁迅笔下的少年-------闰土。齐读课题。二、检查预习，理清文章顺序，教师：检查预习课文的情况，这些词语你会读吗？请一位同学带领大家学习。（落实目标1）课件出示：第一组：生字词伶俐、潮汛、祭祀、竹匾、胯下、獾猪、秕谷、鹁鸪、装弶、刺猹第二组：带有多音字的词语五行（）供品（）正月（）仿佛（）神佛（）1.领读的同学总结：在字音上我提醒大家注意（），在字形上我提醒大家注意（）。教师：通过观看微视频，我们反复朗读课文，明白了许多深奥难懂的词语，快拿学习单和小组同学交流一下吧，记得给自己的学习成果一个评价

7、。2．教师：请同学们快速浏览课文，想一想，课文先讲了什么，接着讲了什么，然后讲了什么，最后讲了什么。（教师随学生回答板书：回忆、初识、相处、分别）三、初识闰土。1、教师：同学们，你们想不想见见闰土？（出示课文插图）你能从图上判断哪个是闰土吗？说说你的理由。文中讲“我”第一次见到闰土，他是什么样的？从课文中画出相关语句。2、课件出示“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识