《林黛玉进贾府》优秀教案资料

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1、《林黛玉进贾府》教案【教学目标】1.知识与能力目标:①掌握古代小说的欣赏方法;②了解小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法;③分析林黛玉的人物形象。2.过程与方法:朗读法、讲述法、合作探究法。3.情感、态度、价值观目标:培养正确的审美观。【教学重点】从分析林黛玉的人物形象入手,了解人物的性格。【教学难点】准确地把握黛玉的性格特点。【教学方法】【教学时数】一课时【教学过程】一、导入新课(播放《红楼梦》序曲)花谢花飞霜满天,红消香断有谁怜。……一年三百六十日,风霜刀剑严相逼。这几句诗出自《葬花吟》,那你知道它的作者是《红楼梦》中的那个人吗?(对,它的作者就

2、是世外仙姝、阆苑奇葩的林黛玉)学生回答后师板书课题:世外仙姝阆苑奇葩——林黛玉今天我们就随着这个美丽的女子走进贾府、走进红楼梦,进而走进黛玉的内心。二、初读课文,理清文章的行文思路。通过预习我们知道了黛玉进贾府的行踪线索,以及所见到的人物:她先到贾母院,见到了三春、大舅母、二舅母,然后去贾赦院,但没见着,又去贾政院,也没得见,最后回到贾母院,见到了一生中的知己——宝玉。那综合我们对黛玉的了解,老师为黛玉量身定做了小档案,我们一起来看一下。三、跳读识黛玉,建档案。5昵称:林妹妹     字:颦颦(宝玉送之)     名号:潇湘妃子     祖籍:姑苏     爱好

3、:吟诗作赋     最喜欢读的书;《西厢记》     家世:父亲林如海,为扬州巡盐御史,;母亲贾敏,是贾母的女儿,贾政的妹妹,于黛玉十岁左右去世。     生平:从小聪明清秀,与诗书为伴。后因父母双亡,便常住贾府,虽为寄人篱下的孤儿,但生性孤傲,天真率直,是封建思想的叛逆。她蔑视功名利禄,与宝玉相知相爱。但这一爱情最终被扼杀,黛玉泪尽而死,苦绛珠魂归离恨天。形象:?那她的形象是怎样的呢?这节课我们就通过她的外貌、服饰、动作、语言等来赏析。四、细读析黛玉,概括人物形象。说到黛玉的外貌,作者花大量笔墨来写宝玉眼中的黛玉,那宝玉心理和眼中的黛玉是什么样的呢?课文中有一

4、段黛玉的肖像描写,同学们找一下。既然这段描写是宝玉眼中的黛玉,那么请一位男同学来读一下。(一)、黛玉之外貌1、宝玉眼中的黛玉(请一位男同学来读一下):“与众各别:‘两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”这段文字传达出了黛玉什么样的神韵呢?弱不禁风、多愁善感、楚楚动人我们一起来把这美丽少女演绎一番。这样一个灵气逼人的女子,在红学家王昆仑的眼中是精彩绝伦的,他曾经这样说道:“在林黛玉出现之前,中国有千千万万的局部的林黛玉,到黛玉出现之后,所有的黛玉

5、之才、之情、之貌都汇集于她一人之身。”同学们再思考这样一个问题:宝玉第一次出场时,给黛玉一种似曾相识的感觉,第二次出场宝玉又发出“这个妹妹我曾见过”的感慨,他们两人为何会同时有似曾相识、心有灵犀的感觉呢?对于这问题,我们就需要了解一下黛玉的身世了,前世的黛玉是西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草,宝玉呢又是赤瑕宫神瑛侍者,每天给绛珠草灌溉,绛珠草修成人形以后为了偿报灌溉之情,所以随神瑛侍者到凡尘,所以就有了他们的今生,也就觉得彼此好像见过了。“这个妹妹我曾见过的。”黛玉之身世----前世:(木石前缘)西方灵河岸上三生石畔,有绛珠仙草一株。时有赤霞宫神瑛侍者日以甘露灌

6、溉,这绛珠草始得久延岁月,后受天地精华,遂脱去草胎木质,得换人形,仅修成个女体,终日游离于离恨天外,只因尚未报灌溉之德,故五内便郁结着一段缠绵不尽之意……恰近日这神瑛侍者凡心偶积,趁此昌明太平朝世,意欲下凡造历幻缘,已在警幻仙子案前挂了号。警幻问及灌溉之情,绛珠仙子便道:“他是甘露之惠,我并无此水可还,他既下世为人,我也下世为人,但我把一生的眼泪还给他,也偿还得过他。”……(宝玉看黛玉)今生的相逢,他们的反应各不相同,能改成这样吗?黛玉看罢,笑道:“这个哥哥我曾见过的。”宝玉一见(黛玉),便大吃一惊,心中想道:“好生奇怪,倒像在哪里见过的,何等眼熟到如此!”为什

7、么?5因为女生,特别是黛玉,是非常含蓄的,不会说出来,更不会笑出来。是呀,两个人的神情一个是存乎中,一个是发于外,一字之别凸显人物性情。曹雪芹可谓丹青高手,鬼斧神工。这样出色的女子为什么到现在才来泼墨描写她的外貌呢?这么半天难道大家对她没有印象吗?找找。2、众人眼中的黛玉:“众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。”(众人看黛玉)只作初步勾画。众人是从亲友和长辈的角度看到黛玉的身体,注意点是体质的病弱和不足。3、王熙凤眼中的黛玉:插入王熙凤出场影视片段“天下真有这样标致的人物;,我今儿才算见了!况且这通身

8、的气派,竟不像老祖宗的外

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