语文遇上历史

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1、语文遇上历史教学目标：1、根据练习7《朝代歌》的朝代顺序，复习本册语文书的课文及知识要点。2、学习列思维导图的方法，学习依靠思维导图统领复习的方法。3、培养学生热爱语文、热爱历史的情怀，将学科之间融合贯通的学习。一、导入还记得练习七学过的《朝代歌》吗？一起来读一读。五千年来的中华文明，汇聚成一条波澜壮阔的历史长河，而这漫长的历史长河并不是风平浪静的，从中涌现出来的许许多多流传百代的人，就像卷起的斑斓浪花，使历史更加具有活力。这学期我们从语文课本中就认识了我国许多古代名人，今天我们就顺着朝代歌，学着列一

2、个思维导图（板书：思维导图），帮助大家更全面、更系统地复习。(板书：全面系统）二、具体（1）中国古代1、咱们先来到了南北朝，在南北朝我们认识了一个画家，他画技高超，曾在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，他就是——张僧繇。这四条龙虽然张牙舞爪，形象逼真，却没有画上眼睛，让人觉得缺少神韵，大家就请张僧繇把龙的眼睛补上去。大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点，（霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。）游客们（惊叹不已），无不佩服张僧繇神奇的（点睛之笔）。这就是成语（画龙点睛）。这学期我们

3、还学了另外两个成语，分别是自相矛盾和滥竽充数，让许老师考考你们，选择正确的成语填填看。看来你们掌握得很不错。这三个成语都选自哪种类型的故事？（寓言故事），你还能再说几个吗？一起读。说到寓言，咱们自然会想到伊索寓言，这学期我们学了伊索寓言的三个故事，《狐狸和葡萄》告诉我们、《牧童和狼》教会我们《蝉和狐狸》告诫我们。再回到成语，咱们还学了一个来自神话故事的成语——嫦娥奔月，嫦娥和逢蒙给你留下了怎样的印象？再说几个神话类的成语，读。当然，在咱们的历史故事中也出现了很多的成语，来说说。许老师也按历史的顺序整理

4、了一些成语，来自春秋勾践的——。（祖逖（音同替））同学们，刚刚我们在回顾南北朝时，联想到了很多成语以及伊索寓言，还通过实际运用来比较了三个成语，所以我们列思维导图的时候也要联系比较。2、南北朝停留了一会儿了，继续出发，这一站是盛世大唐。唐代留下的最宝贵财富就是——古诗。我们结识了一位新朋友——贾岛，“推敲”这个词就来源于他,谁来说说这个故事？通过你的讲述，我们认识了一个怎样的贾岛（一丝不苟、严谨认真）。他凭着这种创作态度，为我们留下一首首名篇，其中有一首就是《寻隐者不遇》。男生来背。说到唐诗，不得不提

5、到诗仙李白，他正在黄鹤楼送别孟浩然呢。女生来背。字里行间处处流露着这对好朋友的什么感情？（难舍之意，惜别之情）。你还知道哪些送别的诗句。2、在唐朝，我们领略了诗的魅力，再去宋朝感受一下词的非凡。这学期我们学习了大词人辛弃疾的一首清新小词——《清平乐村居》，一起来背。这首词的词牌名是（清平乐），村居则是（题目），村居的意思是（农村生活），辛弃疾描述了怎样的农村生活呢？（安宁、幸福），他对这种生活有怎样的情感呢？（喜爱和向往）3、（1）告别了辛弃疾，下一站是元朝。在这里我们认识了一位画荷花特别厉害的画家，

6、他就是——（王冕）。王冕很小就辍学放牛，但却依旧攒钱买书，不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天,正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在图画中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念

7、又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”天行健，君子以自强不息。王冕凭借自己的发奋努力，终于获得了成功。现在你能说说王冕是一个怎样的人了吗？（孝敬母亲，勤奋好学）这一段要背下来可不容易，谁有什么好方法？是啊，层次分明。按照层次去背会记得更牢。我们列思维导图时也要做到（板书：层次分明），一目了然，才能记得更牢。（2）在元末明初的时候出现了一位著名的文学家，他写得《水浒传》我们同学都特别喜欢看，他就是——施耐庵。《水浒传》将梁山泊108位英雄好汉描写得栩栩如生，这学期我们就认识了林冲，见证了他在小

8、旋风柴进的庄上棒打洪教头，让我们大呼痛快。这两个人物给你留下了怎样的印象呢?（3）说到《水浒传》，你还能联想到什么？那你能不能说说另外三本书和各自的作者呢？非常好，你们也学会了联系比较。（4）许老师还想到了练习七中出现的来自水浒传的成语，你还记得吗？5、（1）继续前行，元朝之后是明朝。在明朝有个旅行家饱览祖国大好河山，并写下了著名的游记，他就是——徐霞客。他曾写道“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这学期我们也饱览了潇洒挺秀的黄山奇松。楼前悬崖上有“迎客