《说“木叶”》习题

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1、《说“木叶”》习题1．给下列字注音。恽（）灼灼（）寒砧（）窸窣（）筌（）冉冉（）翩翩（）征戍（）2．辨析下列近义词，选择最恰当的填空。（1）钟爱喜爱①陈庚大将军当年对孩子要求很严格，就连他最______的女儿穿的都是带补丁的衣服。②这时候的小鱼是最开心的，它们互相追逐着，不时在水草中玩起捉迷藏的游戏，就像一个个调皮的孩子，真是惹人______。（2）飘零飘落①无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当雪花______时，就能将我的思念与祝福传送给你。②今天，我是一片在天空中孤独______的枯叶，不知会落到谁家庭院。阅读下文，回答后面的问题。“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”

2、就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”（萧纲《折杨柳》）“皎皎云间月，灼灼叶中华。”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情

3、况就显然不同起来；诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由。那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是一用再用，熟能生巧。而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已，例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”

4、无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉，例如我们无妨这么说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。3．“可见洗练并不能作为‘叶’字独用的理由”，作者是如何得出这一

5、结论的？4．“而在诗歌的语言中，乃又不仅限于‘木叶’一词而已。”这句话在文中起什么作用？5．对这段文字表达的中心意思，概括最准确的一项是（）。A．我国古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，但很少用“树叶”。B．我国古代诗歌中大量的用“木叶”，又发展到用“落木”。C．洗练并不能作为“叶”字独用的理由。D．中国诗歌的语言丰富多彩，“木叶”是其中的小小一例。6．作者指出，诗歌语言具有“暗示性”，暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，把语言形象中一切潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说，从而富有感染性启发性。根据以上观点，完成下列问题。（1）“高树”的

6、暗示性是什么？（2）“高木”的暗示性是什么？7．在习惯用单词的古典诗歌中，为什么从来很少见“树叶”这个词汇，而“木叶”却比较常见？参考答案：1．yùnzhuózhēnxīsūquánrǎnpiānshù2．（1）答案：①钟爱②喜爱（2）答案：①飘落②飘零3．答案：因为“木叶”具有丰富的表现力，诗歌语言的精妙不同于一般概念。4．答案：在内容上引出“落木”，在结构上承上启下。思路导引：关键语句既要照应上文，又要提示下文，即承上启下作用。在回答时要答出具体内容，不要太笼统。5．答案：B6．（1）暗示了满树叶子在吹动。（2）暗示了叶子越来越少的局面。7．因为“树”是具有繁茂的枝叶的，它

7、与“叶”都带有密密层层的浓阴的联想，“树”与“叶”的形象有太多的一致。“树叶”也不会比一个单独“叶”字多带来一些什么，古典诗歌习惯用单词，因此就很少见“树叶”这个词汇。而“木”则使人容易想起树干，具有暗示性，使读者产生较多的联想，所以“木叶”就比较常见。