《化肥的生产与合理利用》教案2

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1、《化肥的生产与合理利用》教案[课标要求]1.知道常用化学肥料的组成、性质特点、生产原理、使用方法和注意事项，了解化学肥料的发展方向。2.通过实例认识常用化学农药的组成、性质特点，使用方法，了解农药的发展历程及前景。3.认识合理使用植物生长调节剂和除莠剂的意义。4.会测定土壤的酸碱度，知道改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。[活动和探究建议]1.参观化工厂或观看有关的影像资料片，考察企业的选址情况，收集产品的生产原理、原料利用率、能耗、投资和成本核算等资料，撰写考察报告。2.调查当地农村使用的化学肥料的情况(或收集我国化肥料工业发展的有关资料)，写成调

2、查报告，与同学交流、讨论。3.交流讨论：农药DDT的合成、使用与禁用。[教学内容增减建议]1.第一单元与第二单元互换位置。2.第四单元化学农药的发展作为自学内容即可[课时建议]1.第一单元土壤酸碱性的改良——12.第二单元化肥的生产与合理利用——23.第三单元无土栽培技术——0.54.第四单元化学农药的发展——0.5[知识回顾]1、工业上如何合成氨？2、物质分离的方法有哪些？3、双水解与离子共存。[知识学习]1、化肥的分类：2、按照作物对养分需求量的多少分：大量元素肥料，包括氮肥、磷肥和钾肥；中量元素肥料，包括钙、镁、硫肥；微量元素肥料，包括锌、硼

3、、锰、钼、铁、铜肥；此外，还有一些有益元素肥料如含硅物料、稀土元素等。主要肥料：(1)氮肥：即以氮素营养元素为主要成分的化肥，包括尿素、碳酸氢铵(碳铵)、氯化铵、硫酸铵、硝酸铵、硝酸钙，氨水、等。(2)磷肥：即以磷素营养元素为主要成分的化肥，包括普通过磷酸钙(普钙)、重过磷酸钙(重钙，也称双料、三料过磷酸钙)、钙镁磷肥等。(3)钾肥：即以钾素营养元素为主要成分的化肥，目前施用不多，主要品种有硫酸钾、氯化钾、盐湖钾肥、窑灰钾肥和草木灰等。(4)复、混肥料：即肥料中含有两种肥料三要素(氮、磷、钾)的二元复、混肥料和含有氮、磷、钾三种元素的三元复、混肥料

4、。其中混肥在全国各地推广很快。复混肥是同时含有氮、磷、钾中两种或两种以上成分的肥料，按照制造方法分为两类，复合肥料和混合肥料。最常见的复合肥是磷酸氢二铵(磷铵)，此外还有尿素磷铵、硝酸磷铵、硫磷酸铵、硝酸磷肥、磷酸二铵、硝酸钾等。(5)微量元素肥料和某些中量元素肥料：前者如含有硼、锌、铁、钼、锰、铜等微量元素的肥料，后者如钙、镁、硫等肥料。最常用的硼肥为硼砂，锌肥为硫酸锌，锰肥为硫酸锰，钼肥为钼酸铵，铜肥为硫酸铜，铁肥为硫酸亚铁及一些有机态铁络合物。(6)对某些作物有利的肥料：如水稻上施用的钢渣硅肥，豆科作物上施用的钴肥，以及甘蔗、水果上施用的农用

5、稀土等。3、结合生物说明各种元素对作物生长的影响：4、根据酸碱性分类上述化肥，长期单一使用可能引起土壤酸碱性变化的是：造成酸性的：造成碱性的：5、化肥的选择与制取6、氮肥：(1)讨论氨水作为肥料有哪些不利因素及影响？(2)举例说明使用铵态氮肥的优点和不足。(3)尿素的制取过程：讨论为什么大型的合成氨工厂中通常都建有尿素生产线？尿素合成工业是怎样改进以提高经济效益的？尿素是怎样避免了氨水和铵态氮肥使用的不足的？7、磷肥：讨论：磷肥的原料多为磷矿石，为何不直接用磷矿石作磷肥？如何将磷矿石转化为可被植被吸收的磷肥？磷肥在使用过程中应注意哪些问题？8、钾肥

6、如何从海水中提取KCl？钾肥的使用是否会造成土壤的酸化？分析说明。9、化肥的使用根据以上学习，讨论思考施用化肥对土壤和环境可能造成什么负面影响？讨论分析哪些化肥不能混用？并用学过的化学反应与原理解释。碳酸氢铵与尿素不能混用：尿素中的酰胺态氮不能被作物吸收，只有在土壤中酶的作用下，转化为铵态氮后才能被作物利用。碳酸氢铵施入土壤后，造成土壤溶液短期内呈酸性，会加速尿素中氨的挥发损失，故不能混合施用。碳酸氢铵不可与碱性肥料混用：草木灰、石灰等碱性肥料若与铵态氮、硝态氮等酸性化肥混合施用，会发生中和反应，造成氮素损失，降低肥效。过磷酸钙不可与碱性肥料混用：

7、过磷酸钙含有游离酸，呈酸性，而草木灰和石灰等碱性肥料含钙质较多，若二者混合施用，会引起酸碱中和，降低肥效，其中的钙会固定磷素，导致“两败俱伤”。碱性肥料不可与人粪尿混合：人粪尿中的氨遇到草木灰和石灰等碱性肥料，会加速挥发，使肥效大减。如何搭配可以提高肥料的利用率？（1）过磷酸钙与有机肥混合：过磷酸钙与有机肥料混合可以提高磷肥的肥效。因为有机肥能包围在过磷酸钙外面，减少磷与土壤的接触，防止土壤对磷的固定。同时有机肥分解产生的有机酸又能溶解难溶性磷，有利于作物的吸收和利用。二者混合堆沤，还可以减少有机肥中氮素的损失，起到以磷保氮的作用。(2)过磷酸钙与

8、硫酸铵混合：过磷酸钙与硫酸铵混合，会形成部分磷酸一铵和硫酸钙，既能同时供给作物氮、磷两种主要营养元素，又可以部分改善这两种