2019学校心理健康教育工作总结

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1、学校心理健康教育工作总结  心理健康教育工作是关系到中小学生身心健康发展的大事,是实施素质教育的一项重要工作,中小学生的心理负担影响着他们的健康成长,开展心理健康教育是落实素质教育的需要,也是培养21世纪人才的需要。我校本着遵循人的发展规律,从尊重人,帮助人,到发展人的思想,通过采用提高认识,课程和教法的改革,适当的行政干预诸因子,以达到优化学生的心理环境,培养学生良好的心理素质,提高学生社会适应能力,促进学生身心健康发展的目的。现将我校这学期心理健康教育的具体工作进行总结:  一、组织与管理  1.建立健

2、全心理健康教育领导机构。  2.每学期期初制定心理健康教育工作计划,学期末进行工作总结。做到有步骤、有计划、有目的、有阶段性、有针对性地开展工作,做到有的放矢。  3.合理开设心健课程,系统传授心健知识与方法。要培养学生良好的心理素质,开设心理健康教育课是实现这一目标的主要途径,我校教导处为每个班级每周开设一节心理健康课。在开展课程前授课教师会事先通过与班主任、家长和学生座谈,了解学生容易产生的心理问题,然后确定教学目标,依据学科课程和经验课程的特点,根据不同部分的内容选择合适的教学方法,使课程目标与课程目

3、标的实现形式有机结合起来。心健教师会在教学中通过讲授、心理团体活动等方法,对学生进行自信心、独立性、心理承受力、社会适应性、感恩教育等,收到了良好的成效。实践表明,由专任教师担任的心理健康教学,对学生的心理健康能产生巨大作用。同时,在教育目标上,面向全体学生,充分发挥学生的主体地位,帮助学生形成自信、团结互助等良好的心理品质。  二、完善心理健康教育工作  1.加强“心育”环境创设,对学生心理进行陶冶。  良好的育人环境,对学生的发展有着积极的促进作用。我校历年来对此高度重视。我们在抓好学生思想品德、纪律礼

4、仪、生命安全等常规教育的同时,逐步加强和完善了校园环境建设,千方百计绿化、美化、优化育人环境,先后建成了五楼艺术城、电子阅览室、科学实验室、综合实验室等一系列现代化、高标准的教育设施,为丰富学生的课余活动,活跃校园文化生活提供了优越的条件。一个让学生学知识、练技能、陶冶情操、健全人格的良好氛围已经形成。办学条件和育人环境的明显优化得到上级和社会各界的好评。随着校园环境的优化,我们同时加强了“心育”环境的创设,密切家校联系,建立平等、民主、和谐的师生关系,千方百计把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的心

5、情和学生学习积极性引导到正确的方向上来。  2.加强队伍培训,强化心健小组实力。  要提高学生的心理素质,首先要有高素质的教师,教师是实施心理健康教育的关键。教师良好的心因素对学生心灵的积极影响,是任何其它教育手段无法替代的,教师学习掌握心理健康知识,受益的仅是学生,还有家人和自己。而且,学校心理健康教育是一门新兴的学科,更是专业知识技能的应用,专业培训是十分必要的。所以说,学校的心理健康教育应当以教师的心理健康为基础,用教师的人格去塑造学生的人格。为了做好这项工作,保障心理健康教育正常、健康地开展,学校重

6、视心理健康师资配备。学校层面多次派教师参加学校心理健康教育研讨会,校心理健康教研组每学期也都会开展听评课活动,切实提高心理健康教师的整体水平,促进教师自身的修养及专业知识。  3.充分利用资源,各方面渗透心健教育。  各种教育教学活动蕴含着丰富的心理教育因素,必须充分挖掘和利用这些因素,把心理辅导有机地渗透在各科教学和各项教育活动之中。在语文课堂中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育的素材;体育课上竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品12

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