产教结合的生产型实训基地建设与研究

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1、实践教学第6期（总第682期）产教结合的生产型实训基地建设与研究张小冰刘杰［摘要］根据产教结合的生产型实训基地建设思路，文章结合工学结合模式的研究、实训体系构成、实施方案及内涵建设等方面，就工科专业示范基地建设方面积累的体会和经验对产教结合提出了若干建议，希望对我国高等职业技术院校在新形势下相关专业的教学改革起到推进作用。［关键词］产教结合生产型实训高职教育［作者简介］张小冰（1977-），男，安徽宿松人，浙江东方职业技术学院教务处副处长，高级技师、讲师，主要研究方向为智能化装置和嵌入式系统；刘杰（1969-），男，山东青岛人，浙

2、江东方职业技术学院成教学院院长，讲师，主要研究方向为成人教育。（浙江温州325011）［课题项目］本文系浙江省成人教育与职业教育协会课题“SMT技师培训基地建设与运行管理研究”（课题编号：Y10-31）和2010年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题“产业结构调整背景下技能人才建设研究———以温州市制造业为例”（课题编号：2010F020）的阶段性成果。［中图分类号］G718.5［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）06-0160-03实训基地是高等职业教育的基础平台，是培养学生动手能建设培养了一批高技能人才。

3、力、创新能力的核心资源。近年来各级教育部门一直都在加大实一、选择适合自身发展的产教结合、工学结合之路训基地的投入，笔者所在学校也通过几年的示范基地建设，初步产教结合是指职业学校所设专业，积极开办专业产业，把产改善了高职院校实训条件，摸索出许多成功的经验，为地区经济业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培很受学生欢迎的教学方法。组织辩论的基本要求在许多方面的正反两方模拟辩论。在辩论中，双方唇枪舌剑，激情高昂，精彩纷与演讲相似，但要特别注意辩题的选择不仅要紧扣教学内容，还呈。辩论全过程进行了录像并经过精心编辑后刻制成光

4、碟，部分要密切联系国际经济活动的实践，并且还要具有可辩性（即不能发给每位直接参与活动的学生留念，其余作为教学资料保存。这明显有利或不利于某一方）。次辩论赛取得了很好的教学效果，学生们表示通过本次辩论学（三）国际经济法教学实践活动的一些体会到了很多东西，得到了很好的锻炼。笔者曾于2009年分别以“中俄灰色清关事件和中美轮胎特四、结束语保案事件比较分析”和“超主权世界货币是不是未来必然发展趋由于国际经济法具有学科交叉性、内容庞杂性、发展变化势”为题，在贵州大学法学专业学生中组织过演讲比赛和辩论快、政策倾向性强和与学生的现实生活相距较远

5、等特点，教学难赛。前者所涉事件是当时对我国外贸企业产生重大影响的国际度较大，因此加强对教学方法的研究是非常必要的。笔者通过对经济事件，是最新和最典型的现实案例，并且是在讲授完国际贸该学科特点的分析，探讨了适应其特点的基本教学要求，并进而易法教学单元后组织的。选题紧扣教学内容，又紧密联系当时的探讨了适应其特点和符合其基本教学要求的教学方法，以作抛重大国际经济事件，融合了包括案例教学法在内的各种教学方砖引玉之用，不对之处敬请各位同仁和专家批评指正。法，因此，通过演讲比赛，使学生综合运用所学的理论知识分析和研究当前重大经济事件的能力有较

6、大提高，取得了良好效果；［参考文献］后者是在讲授完国际货币金融法教学单元后组织的，是在国际［1］陈红彦.国际经济法学教学方法探究［J］.科技信息，2008（6）.金融危机背景下，国际经济秩序发生重大变化，各国对现存国际［2］杨曙.浅论国际经济法教学法改革［J］.中国经贸导刊，2009（16）.货币金融体系产生质疑并引发激烈争论，特别是以中国为首的［3］饶粤红.国际经济法教学方法若干问题探析［J］.经济师，2009（4）.新兴经济体国家与以美国为首的发达国家之间就是否需要建立［4］房明.国际经济法教学中的问题与对策研究［J］.石河子

7、大学学报（哲学社超主权世界货币体系爆发了激烈的辩论。该辩论对国际货币金会科学版），2010（3）.融体制改革产生了极其深远的影响，因此对国际经济法的发展［5］黄军，谢慧芳.国际经济法教学方法改革的探讨［J］.南昌高专学报，2006具有十分重要的理论意义和现实意义；对该问题的国际辩论绵（1）.延至今，没有任何一方明显占优，因此具有很强的可辩性。为办［6］骆剑明.国际经济法课程教学改革探讨［J］.南昌高专学报，2008（3）.好辩论赛，学生做了精心准备，查阅了大量资料，进行了认真的整理、归纳、分析和研究，多次进行演练，甚至每一方内部又

8、分为（栏目编辑:杨虹盛铭付丽芳）1602011年2月下实践教学第6期（总第682期）养、科学研究、科技服务于一体的产业性经营实体，形成学校与范基地从以下几个方面去打造自己的特色。企业浑然一体的办学模式。目前高职院校的产教结合的形式有自动化技术专业实