英语课外作业

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1、英语课外作业——值得关注的课程资源杭州师范学院附属高级中学姜建军一、对英语课程资源的认识包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。开放性具体性形象生动活泼学生能够亲自参与课堂只为学生提供了学习环境，而“真实的学习”是学生课后完成作业时发生的。这是因为，做作业是学生学习的一个重要环节，它使学生有时间反思已学知识，从自己的水平出发构建新知识，感受“真实的学习”。二、新课程重新定位英语课外作业作业功能的改变作业形式的改变作业完成方式的改变以课外作业为平台，注重学生的兴趣和需要，让学生在逐步掌握英语知识和技能的同时，提高语

2、言运用能力，开发学生的思维能力，发展学生的个性，为学生提供自我表现、自我反思的空间，为教师提供了解学生发展进程的途径。1、作业功能的改变2、作业形式的改变共性与个性源于教材，但不拘泥于教材丰富多样的任务型活动机械性的操练和探索性的自主实践活动的有机结合3、作业完成方式的改变有利于促进学生共同思考，互相激励，取长补短有利于促进学生的互相沟通与互动，凸现了群体的魅力合作完成作业将合作、竞争和个人行为融为一体小组合作三、立足课程资源的开发设计英语课外作业1培养学习策略的课外作业认知策略调控策略交际策略资源策略课外作业隐含的学习策略查词典造句；学习构词法《

3、作业本》）资源策略,学习和记忆单词家族改编、排练、表演课文短剧参与小组合作学习，在语境中运用所学语言知识整理笔记总结、归纳知识点分析试卷得失反思,及时调整学习方法、计划等观看英语电视节目和音像资；课外阅读充分利用课外资源丰富英语学习2．张扬学生个性的课外作业思考方式学习需要学习优势学习风格内容/话题学生水平学生的需求和兴趣活动的组织3．基于完成项目的课外作业(Project-basedHomework)1)任务准备结合点设计任务科学分组2)信息处理搜索信息加工和提炼素材脚手架原则（scaffolding）3）操作活动形成框架探究问题４）成果展示交流

4、、展示、评价、分享4．基于文化渗透的课外作业诗歌歌曲文学作品四、设计与布置英语课外作业应遵循的原则开放性层次性多样性计划性趣味性《作业本》编写指导思想谢谢并敬请各位专家指导！