恰是一场及时雨，好似一盏指路灯---2017年部编语文教材培训心得

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1、恰是一场及时雨，好似一盏指路灯2017年部编语文教材培训心得2017年3月2日，　我校教研室组织全体语文教师参加了部编版教材网络培训。三为一线专家：熊宁宁、王红艳、贾宁，为大家呈现了精彩的解读，所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了各位老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面具体谈点体会认识：1.本次培训要点全面，点拨周到，便于培训教师受到启发和顿悟。专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，听了专家老师的详细分析，知晓了教材以专题组织单

2、元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。2、每个语文要素点，专家们都做了详尽的解读和指导，非常便于我们教学实践操作。如“和大人一起读”，专家们做了较详细地解释指导；如如何指导家长怎样开展亲子阅读，如何帮助家长在阅读实践中提升孩子的思维品质；不是每个孩子的背后都有一个温暖和谐的家庭，对于没有

3、爸爸妈妈呵护的孩子，专家也给出了“大人”的宽泛含义。总之，专家的讲解恰是一盏明灯，为我们实践教学指明了方向，避免大家走弯路，定能提高教学效率。3.提醒我们要有文本意识和科研意识。　　听了专家老师的详细分析，了解了教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点，并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了：我们教师要有文本意识和科研意识。比如，一下的一组课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园地二》，课文看似没联系，但细究还是能发现这一单元的主题是“现在的幸福生活从何而来”。要想拉近课本

4、与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题，这样我们才能更好地梳理出单元的主线。其次要拓展教材。课标和课本仅是底线的要求，新的部编教材内容减少了，也给了我们教师更多延伸和发挥的空间。如：识字写字课。我们要了解它的编写形式、特点。识字方式多样，新的教材用一个字形容就是“玩”，不管玩什么花样，能玩出道理就行了再有重点关注阅读。　　部编教材的七个创新点其中有三点都是和阅读有关的：(1)把课外阅读纳入教材体制。(2)激发阅读兴趣，提示阅读途径和

5、阅读方式。(3)引导学生分享阅读的快乐。部编教材“三位一体”的教学结构：教读+自读+课外阅读。就是要研究如何把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来，融为一体，千方百计激发学生读书的兴趣。 总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，教学中我一定会认真阅读笔记，结合实际，努力实践好部编新教材，助力学生的成长与发展！ 2017.3.3