分数百分数的应用

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1、《分数、百分数的实际应用》教学设计教学目标：　　1、通过复习一般类型的分百应用题，使学生明确这类应用题的联系与区别，沟通知识之间的内在联系，熟练掌握解题思路，准确找出量率之间的对应关系。　　2、使学生明确分数、百分数应用题的解题思路和解题方法是基本一致的。　　3、提高学生分析，判断解答应用题的能力，渗透对立统一的辩证思想。教学重点：掌握分数、百分数一般类型应用题的内在联系和解题规律。教学难点：数量关系的分析，弄清谁是单位“1”。　　教学过程：　　一、复习引入　师：同学们，我们都知道分数百分数在生活中有广泛的应用，下面句子充分的体现了这一应用，我们一起来看看。（课件呈现）1、分

2、析下面句子含义（1）男生人数占全班的（2）一条路已经修了40%（3）一台电脑4月份价格比3月份降低了20%（4）今年小麦比去年增产学生口答，课件呈现等量关系2、师：分数和百分数有什么相同点？（生口答）师：确实如此，今天我们就带着对分数百分数的认识来进一步感受分数百分数的实际应用之间有什么紧密的联系。（板书课题）二、探究规律1、（课件呈现）某校去年植树80棵，今年植树100棵。去年植树棵树是今年的几分之几？今年植树棵树是去年的百分之几？（1）生读题，独立解答（2）汇报交流，生讲述解题思路（3）比较这两个问题的异同点（4）你还能提出关于分数或百分数的问题吗？（生提出问题，师板演）

3、（5）指名板演，交流订正2、（课件呈现）城关一中和城关二中的男生人数分别占全校学生人数的和54%，城关一中有学生1000人，城关二中有学生950人，城关一中和二中的男生分别有多少人？（1）生读题，独立解答（2）汇报交流，生讲述解题思路（3）比较这两个问题的异同点(4)你能将这道题改编成两步计算的题目吗？（生改编，口头列式，师板演）（5）通过刚才的练习，谁能说说分数的实际应用和百分数的实际应用有什么相同点，有什么不同点？（生口答，师随机板演）解题思路相同，分率形式不同。3、（课件呈现）一件商品降价20%后售价360元，这件商品原价多少元？（1）生读题，独立解答，指名板演（2）汇

4、报交流，生讲述解题思路（3）总结解题思路，师板演：审题，分析关键句子；找准单位“1”；准确作出判断。三、巩固应用1、看图列式计算（课件呈现）（1）学生自主审题后，独立解答（2）交流思路2、连线（课件呈现）生独立解答后，交流汇报3、解决问题修一条长720米的路，第一天修了30%，第二天修了，还剩多少米没有修？一桶油，用去了40%后，剩下的油比用去的多25千克，这桶油重多少千克？（生自主思考，独立完成后，交流汇报）四、小结，今天的学习你有什么收获，请和大家分享分享。