病句及练习题

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1、病句类型及练习:　　1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。　　如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。　　（没有主语，去掉“使”）　　如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。　　（缺谓语，应把“薄弱”调到“态度”后）　　如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。　　（缺少宾语，在句末加上“的问题”）　　2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。　　如：他那锐利的眼睛投向了人群。　　（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）　　如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵

2、美。　　（把“揭露”改为“表现”）　　如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。　　（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。）　　如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。　　（这句关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……”）　　3、词序颠倒，如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。　　（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）　　又如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。　　（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话

3、应把“水上”和“陆地上”对调一下。）　　4、重复罗嗦。　　如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）　　又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。　　（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）　　5、前后表达不一致或矛盾。　　如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。　　（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）　　又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。　　（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“断

4、定”。）　　6、概念混淆。　　如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。　　（《新华字典》不属于文学书，应去掉。）　　7、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。　　如：这将保证了粮食的大面积丰收。　　（“将”和“了”时态不同，去掉副词“将”。）　　再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。　　（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）　　又如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。　　（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词

5、“不”。）　　又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。　　（介词“对于”多余的，应删去。）　　8、有歧义。　　如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。　　（这句话有两种理解（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。）　　9、逻辑错误　　如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。　　（不合事理，800人，不可能有

6、几千条胳膊。）　　10、感情色彩不当。　　如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）　　11、句式杂揉　　我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊！　　　　口诀方便记忆：　　语病分析要记清，先找句子主谓宾。　　成分多余和残缺，结构杂糅意不明。　　联合短语看搭配，一一对应要分明。　　“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。　　否定句中查否定，语序不当歧义生。　　种属不能有并列，关联词语成对称。　　主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。　　　　特殊形式：　　1多层定语的排列是个较复杂

7、的问题，从离中心词最远的算起，一般次序是：表示所属的名词、代词或短语+指示代词、数量词+动词、动词短语+形容词、形容词短语+表示性质的名词，即“谁的”+“多少”+“怎样的”+“什么样的”+“什么”。　　如：他是我校的一位有着十五年教龄的出色的语文教师。　　如：批评与自我批评是有效的改正错误、提高觉悟的方法。　　如：美国火山爆发，后果严重，山顶削减二百米，气流扩散四千公里。爆发能量相当于投在日本广岛的二千五百颗原子弹。　　2多层状语的排列主要取决于它们之间的逻辑关系，取决于表意的需要。大概的次序（从离中心语最远的算起）是：表示时间的名词或介宾短语（“何时”）

8、+表示处所的名词或介宾短语（“何地”）+表示范围、否