数学北师大版二年级下册《搭一撘（二）》教学设计

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1、《搭一搭(二)》教学设计与反思宁夏灵武市东塔学校郑旭香教学目标：1借助搭房子的操作过程.进一步理解有余数除法的意义，掌握有余数的除法的竖式的书写格式。2.运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。教学重、难点：重点:进一步理解有余数除法的意义，掌握有余数的除法的竖式的书写格式。。难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。教具准备：课件、小棒。教学过程：一、课前测评1、列竖式计算12÷4=2、说一说13÷2=6......1中每个数的名称。3、在有余数除法算式中，余数一定要比除数（）。【设计意图:复习上节课所

2、学知识,再一次强调做这类题目时应该注意的问题,为本课学习奠定基础。】一、问题情境师:同学们,上节课我们认识了有余数的除法。这节课我们通过搭一搭（二），继续研究有余数除法的知识。（板书课题搭一搭（二））二、自主探究（一）、有余数除法的竖式计算方法1、仔细看图,说一说,你从图中知道了哪些数学信息?(出示课件:教材第6页情景图)（1）、学生仔细观察图并说一说。（2）、指名说。2、根据信息完整读出书中提出的数学问题。6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？3、根据所提问题写出相关的算式。16÷6=4、尝试用自己喜欢的方法计算。（1）、根据口决计

3、算。（2）、摆一摆得出结果。……5、仿照前面学过的用竖式计算的方法尝试用竖式将上面的过程写出来。并思考计算有余数除法怎样试商？商应该写在什么位置？为什么？6、说一说竖式中各部分数表示的意义。7、规范解答。8、归纳总结有余数除法竖式的计算方法。一商、二乘、三减、四比。9、跟进练习。（1）、完成练一练第1题。（2）、列竖式计算。9÷2=17÷3=21÷5=（二）、有余数的除法的应用观察图第6页的情境图，根据13÷5=2......3及除法的意义结合情境编写实际问题。1、根据左图说出实际问题并解答。2、根据右图说出实际问题并解答。3、规范解答。（1）、有13

4、辆玩具坦克,平均分给5个小朋友,每人分到几辆,还剩几辆？13÷5=2（辆）......3（辆）（2）、有13片树叶,每5片粘1朵花，能粘几朵？,还剩几片？13÷5=2（朵）......3（片）4、实际应用想一个可以用“10÷4=2......2”解决的问题，和同伴说一说。三、总结提升通过本节课的的学习，你学会了什么？【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】板书设计搭一搭(二)16÷6=2(个)……4(根)用竖式计算有余数除法的步骤：一商、二乘、三减、四比。教学反思：在教学中,为了让学生对所学知识更感兴

5、趣,教师通过操作、观察、思考等一系列活动,激活学生的思维,使学生比较深刻地领会有余数除法中余数的含义,这样充分地体现了学生的主体地位。另外“余数要比除数小”是计算除法必须遵守的法则,在教学中,教师没有硬性地将这个法则讲给学生听,而是让学生通过观察和比较去发现它,并从正反两方面去探讨如此规定的理由。最后,教师还及时地组织了练习,使学生透彻地理解并掌握这种计算方法。