程昌老师电大教育心理学复习资料

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1、教育心理学复习资料第一章教育心理学概述1、教育心理学2、教育心理学的研究内容3、教育心理学的作用第二章中学生的心理发展与教育1、学生心理发展的主要特点是2、中学生心理发展的主要特点3、皮亚杰的认知发展论阶段4、维果斯基的最近发展区理论5、认知发展与教学的关系6、埃里克森的人格发展理论7、影响人格发展的社会因素8、如何建构中学生的健康人格9、如何建构中学生的健康人格10、认知差异的教育意义第三章学习的基本理论1、加涅将学习层次分类，学习结果分类2、学生行为的矫正3、接受学习4、先行组织者5、意义学习6、合

2、作学习第四章学习动机1、动机的种类2、学习动机与效果的关系3、怎样培养与激发学生的学习动机第五章学习迁移1、迁移的种类2、迁移的作用3、影响迁移的因素4、教师怎么促进学生学习迁移第六章知识的学习1、知识的类型2、知识学习的类型3、课堂上提高直观知识的方法4、感知规律5、课堂上有效概括的方法6、如何通过教学促进学生错误观念的转变7、促进知识保持的方法第一章学习技能1、技能的特点2、技能的种类3、动作技能的形成阶段4、动作技能的培训5、心智技能的培养第二章学习策略1、学习策略的构成2、复述策略3、精细加工策

3、略4、组织策略5、怎样高效管理时间6、学习策略训练的原则7、学习策略的训练方法第三章问题解决与创造性1、问题解决的过程2、问题解决的一般方法3、影响问题解决的因素4、怎样提高学生问题解决的能力5、影响创造性的主要因素6、创造性的培养第四章态度与品德的形成1、皮亚杰的道德发展阶段论2、柯尔伯格的道德发展阶段论3、中学生品德发展的基本特征4、态度与品德学习的一般过程5、影响态度与品德学习的一般条件6、良好态度与品德的培养第五章心理健康教育1、心理健康的标准2、中学生常见的心理问题3、心理辅导4、影响学生行为

4、改变的方法第一章教学设计1、加涅的事项教学模式2、教师常用的教学策略第二章课堂管理1、课堂管理的目标2、课堂管理的功能3、影响课堂管理的因素4、正式群体、非正式群体5、群体动力的表现6、课堂问题行为的处置与矫正第三章教学测量与评价1、教学评价的分类2、教学测量与评价的楞能3、有效自编测验的特征合理评分的步骤第四章教师心理1、教师角色2、专家型教师教师的能力特点3、教师成长的历程4、教师成长的基本途径