2019科技处工作总结

《2019科技处工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、科技处工作总结　　本学期以来，科技处在院党委、行政的正确领导下，在全校各部门的大力支持下，深入贯彻落实科学发展观，积极开展创先争优活动，坚持以人为本，以建设科研团队为基础，以项目建设为抓手，以研究与发展机构为依托，以开展迎评促建工作为重点，内引外联，牵线搭桥，推动校地科技合作，服务地方经济文化社会发展，努力提升学校的教学科研水平为目标，广泛调动广大师生的科研积极性，使学校科研管理、学术交流、学位工作及校地合作获得了较好的发展，迎评促建工作成效显著。现总结　　一.加强科研立项和管理工作。　　为全校教职员工做好科研服务工作，及时发布各级各类科研

2、项目的申报信息，开展教师项目申报的培训，做好国家、省级纵向科研课题的申报工作，全力组织教师投标各级政府各类科研项目和企业事业单位委托项目，争取的科研经费。本年度共组织申报国家社科基金项目20项(其中4项为国家社科基金艺术学项目)，国家自然科学基金项目16项;教育部人文社科规划项目12项，教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目2项;省科技厅项目28项;省社科规划办项目12项;省高校研究生导师项目15项，省教育厅重点实验室科研和人文社科基地项目2项。　　本学期的科研立项取得了重大进展：现已获批的项目中，国家社科基金项目2项，教育部项目5项。切实做

3、好各级各类科研项目的中期评估检查工作，保证科研项目的进度和质量，督促到期科研项目及时结项，严把科研经费使用关口，做到合理开支。本学年以来共办理结题项目20项，审批科研经费80多人次计100万元左右。　　与此同时，组织申报了20XX年度校长基金项目、青年教师科研基金项目。　　二.认真组织科技成果奖励申报工作。　　本年度组织有关教师申报教育部20XX年度高等学校科学研究优秀成果奖2项，甘肃省普通高等学校科技进步奖与社科成果奖24项。本学期获得的奖项甘肃省普通高等学校第十八届青年教师成才奖2项。　　三.本学年全校教师科研成果的统计认定工作。本学年

4、全校教师科研成果的统计认定工作在7月初圆满完成。　　四.积极开展校内外学术交流与研讨活动，全校学术氛围日渐浓厚。积极组织高层次学术活动，共邀请33名省内知名专家来校讲学，从而为活跃学术气氛，促进学术交流，使教师、学生更及时、更有效、更直接的了解学术前沿动态，激发教师学生的研究与学习动机，提升教学、科研、学习的质量起到了积极推动的作用。与此同时，开办河西讲堂，进一步促进学风建设，全面推进素质教育，是传承发展中华文明、促进文化建设、构建和谐社会的有益之举。　　五.1个专业顺利通过省学位委员会专家组审核，学位办积极与省学位办联系，省学位委员会专家

5、组对我校经济学专业新增学士学位授权专业进行审核后，同意增列经济学专业为学士学位授权专业。　　六.学位授予、补授工作顺利结束　　学位办对20XX届普通本科毕业生进行了学士学位授予资格审核，并经学校学位评定委员会审定，共授予20XX届2663名普通本科毕业生学士学位。在此基础上，学位办清理遗留问题，捋顺头绪，对上半年缓授学位的学生申请授予学位的情况进行审核，补授学士学位24人。　　七.学术馆管理与服务工作到位　　学位学术科工作人员明确分工，强调责任，增强工作人员的服务意识，加大学术馆基础设施的建设投入力度，着力进行了学术馆规范化管理，保证了学术

6、馆的正常使用和安全管理。本学期，在学术馆举办学术活动及其它会议共100场次，累计参加人数达到3万多人次，为学校科技学术活动及学生教育管理等工作的顺利开展提供了切实有效的保障。　　八.做好学术委员会办公室工作　　在学术委员会主任的领导下，组织召开了4次学术委员会会议，讨论新增专业的申报、重点学科的确立、教育部科研项目的申报等工作。　　九.整合资料、迎评促建工作顺利完成　　20XX年5月，为了全面启动和安排部署我校本科教学工作合格评估工作，学校举行“河西学院本科教学工作合格评估动员大会”，学校在校部分领导，全体中层干部，部分教职工代表，共500

7、多人参加了动员大会，科技处迎评促建工作从那时起就已经开始，到目前大致经历了三个阶段。　　统一思想与数据采集材料收集阶段(20XX年5月——20XX年7月)，这一阶段工作在20XX年7月完成。　　2.整改提高阶段(20XX年8月——20XX年5月)这一阶段是全面对照评估指标体系进行查漏补缺和整改落实阶段。在这一阶段，根据评建办对评估工作的进一步安排和部署，结合上一阶段工作，进一步加强了对评建工作的重视和领导，明确了“分解指标，分段推进”的工作思路和明晰化的实施要求。在确定了评建目标之后，这一阶段的评建工作按照时间和工作顺序分成三步进行　　第一

8、步：材料收集(20XX年8—9月)。第二步：整改落实(20XX年10—12月)。其次，依据《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》，综合了产学研合作教育方面的情况。一是与高校