数学北师大版一年级上册《还剩下多少》

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1、“双主·四导·四环节”教学模式教学内容《还剩下多少》课时1教材分析：本节课的教学内容是学习 5以内的减法。教材通过摘果子的情境，将具体的现实问题抽象为数学模型5-2=3，为以后10以内减法及更大数的减法学习做准备。教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、在具体活动中，使学生体会减法的含义，认识减号，会读、写减法算式，并能够正确口算5以内的减法。2、培养学生观察能力和提出问题、解决问题的能力。教学重难点：1、学生能熟练掌握5以内的减法。2、能用自己的语言表述减法算式的意义。教学准备：多媒体课件板书设计：还剩下多少5-2=3减号综合

2、分析设计页“双主·四导·四环节”教学模式教学流程设计页四环节教师活动学生活动二次修改一创设情境激趣导入1.揭示课题：今天我们一起来学习《还剩下多少》2.出示学习目标：【课件出示】请看本节课的学习目标：（1）会正确计算5以内的减法。（2）能说出减法算式各部分的名称和计算的方法。学生在情景中投入学习。学生认真听学习目标，理解学习目标。二自主学习交流探究出示自学指导：1、1、我能说出图意，并独立尝试列出算式。2、2、交流自己的计算方法，并在减法算式中记住各部分名称。3、总结出5以内所有的减法算式。5-2=3减法算式树上原来有5个果子，笑笑摘走了2个，剩

3、下3个。5以内的减法算式：5-1=45-2=35-3=25-4=15-5=0三强化训练当堂反馈1，数学课本28页练一练1题，2题画一画，算一算。2,课本29页4题说一说，5题观察图理解图意。学生独立尝试在课本上练习。集体订正答案。四拓展延伸小结提升（1）说一说“-”减号？（2）你还能总结出4的减法算式，3,2？（3）评比学生的学习效果，根据学生说的正确率给出表扬和鼓励。教师小结：通过刚刚的学习，我们已经了解了减法，而且掌握了一定的方法，接下来我们来练一练。学生自愿发言，交流自学结果。