数学北师大版一年级上册快乐家园

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1、北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案导学案序号NO：1科目数学年级一年级课题可爱的校园备课学校上小红沟小学主备人马仲霞课型新授课时第一课时共享人（授课教师）学习目标1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 2．通过学生对书中情境的观察，激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义． 3．初步形成良好的观察习惯．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．学习重点1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 2、初步形成良好的观察习惯——有序化．学习难点1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和

2、作用． 2、初步形成良好的观察习惯——有序化．学习方法情境教学法教学准备多媒体课件学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改趣味导入自主学习合作探究展示交流3，10，10，，，5，师谈话激趣   谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？    揭示课题：我们的校园 板书课题 活动一：我们的校园   1．在我们的校园里你都看到了什么？   2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？引导学生想一想，同伴之间互相说一说  引导学生集体反馈交流课件1：出示情景图  引导学生观察图 搜集数学

3、信息活动二：动物王国的校园 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）2、教师边听边贴出对应的图片   师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？  活动三：有序观察 1、由门口开始参观、：门外：看到了（）只小兔学生认真倾听  生读课题 1学生思考想一想，同桌交流 2、全班进行交流  学生独立观察，寻找个数。  学生之间互相交流。 集体交流。练习检测7，子，（）只小松鼠门口：有（）只大象，它是这里的老师门上：有（）个

4、大字（欢迎新同学）门边：有（）朵花学校里和学校外一共有（）只小熊学校里：有（）个教室天上：飞着（）只小鸟、（）只蝴蝶学校后面有（）棵松树 2．从上到下看 天上：（）只小鸟，（）只蝴蝶　　中间：（）棵松树、（）间房子　　地上：跑着小动物有（）只小熊、（）只小松鼠、（）只小兔子、（）头大象　　门的附近：门上有（）学生独立观察，寻找个数。  学生之间互相交流。  拓展延伸5，个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有（）朵花3．从左到右或从右到左：左边开始有花，左右一共有（）朵花，（）位大象老师、（）只小兔子、（）只小松鼠、（）个字、（）间教室、（）只小熊、（）只小鸟、（）只蝴

5、蝶、（）棵松树。4．按照数量从小到大（）头大象（）只小兔子（）间教室（）只小松鼠（）个字（）只小熊（）朵花（）棵松树（）只小鸟（）只蝴蝶 引导学生有序的观察 组织学生找一找、 说一说 引导学生交流，对学生发言及时进行完善和补充活动四：找数字： （1）找身体上的数   （2）找身边的数集体交流。     学生之间互相观察，互相说。  集体反馈交流。 同桌交流 集体交流  班内交流。  学生畅谈 板书设计可爱的校园6只小熊9只小鸟7朵花1头大象教学反思校长(主任)签字：年月日备注周审签字：年月日备注小计：节月查签字：年月日备注总计：节北滩教管中心“136”自主导学型

6、有效教学模式导学案导学案序号NO：2科目数学年级一年级课题快乐的家园备课学校上小红沟小学主备人马仲霞课型新授课时第一课时共享人（授课教师）学习目标1.具体的情境中开展数数活动，帮助学生理解“1”可以表示一个个体，也可以表示一个群体。2．用迁移的方法，认识2.3.4.表示的意义。3.培养学生语言表达和说理能力。学习重点掌握1．2．3．4．的意义学习难点理解1．2．3．4表示的群体意义学习方法情境教学法教学准备多媒体课件，卡片学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改趣味导入自主学习3，10，师：小朋友们，今天老师发现你们最乖了，所有上过我们班课的老师都在

7、表扬你们，老师决定介绍一位小朋友给你们认识，瞧！他来了，他叫小蛋（出示教材p4）今天，小蛋要请喜欢数学的同学到他家去玩，你们想去吗？那好我们就来帮小蛋解决问题吧？师：我们先去看看小蛋的家，你们都看到了什么？这些东西都有多少？师：小朋友们观察的真仔细，刚才我们看到图上有一个萝卜、一筐萝卜、一座高生：(异口同声地)想。生独立观察，同桌之间相互交流合作探究展示交流10，，，5，山、一株小草。。。。。。这些人或物的数量都是几？师：我们就可以用“1”这个数来表示。（板书1）现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢?(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势

8、。)同学们观察得很仔细，