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页数:54页
时间:2019-09-12
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1、走一步再走一步莫顿·亨特云霄将军山学校语文组蔡良炳2011/9/51、联系自己的生活实际,感悟文中蕴含的人生哲理。2、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读教学目标溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步课文导入走一步,再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处不妨尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步课文导入读了上面这首诗,你想说点什么?本文是叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,
2、把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。文体解读字词积累训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼jièsŏngyūníngchuònàlínxúnjīngxuànyì耸灌怂罐屡峭篓俏(耸立)(怂恿)(灌溉)(瓦罐)(屡次)(竹篓)(陡峭)(俏丽)辩字组词训诫:小心翼翼:嶙峋:纳罕:炫目:啜泣:解释词语告诫、教导。形容人瘦削。惊奇、诧异。抽噎,抽抽搭搭地哭。谨慎小心,丝
3、毫不敢疏忽的样子。翼翼,谨慎、严肃的样子。使眼睛昏花。默读文章(或听读课文)组织学生复述课文1、默读(或听读),理清故事发生的时间、地点、人物;快速(每分钟不少于500字)2、默读(或听读),把握故事情节结构。复述课文故事发生在什么时间?1、复述前的准备—抢答故事发生在美国的哪个城市?爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?那座悬崖有多高?岩石架有多高?费城七月里一个闷热的日子和我一起的五个小男孩;内德和杰利悬崖约20米高;岩石架约7米。1、“我”爬悬崖时遇到哪些困难?2、“我”是怎样脱险的?复述准备12A、在我眼中却是高不可攀的险峰。(未爬)B、我落在最后,全身颤抖,冷汗
4、直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。(跟着他们向上爬)C、蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。我看在眼里,吓得几乎晕倒。(终于爬上石架)D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。(伏在岩石上,上不去下不来)复述准备遇到的危险12A、杰利带来了我的父亲。(听见)B、父亲的手电光照着我,安慰我。(我哭着说)C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。(我顿时有了信心)D、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。(我的信心大增)E、我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖,投入了父亲强壮的手臂中。(啜泣了一会儿,产生了一种巨大的成就感。)复述准备脱险的过程124、
5、用两个字填空,概括故事情节:()险——()险冒脱时间地点人物七月里一个闷热的日子美国费城“我”,5个男孩,父亲事件复述故事起因经过结果 启示(1-6)(7-15)(16-22)(23)别出花样 去爬悬崖中途被弃 进退两难父亲指点 摆脱困境走一步 再走一步爬悬崖的过程哪些情节详写了?“我”爬悬崖的动作和心理活动。讨论思考:划出描写“我”爬悬崖时的动作,心理活动的句子。全身颤抖,冷汗直冒,心咚咚直跳。心惊肉跳,几乎晕倒,头晕目眩,啜泣,会摔死。爬-----蹲-----下-----似乎能办到,小心翼翼,去探,踩,移,投入父亲手臂,啜泣。信心丧尽信心萌发信心大
6、增走一步再走一步(详)(略)“我”体弱多病,胆小悬崖高度伏笔心理变化详略得当二、研讨主旨:1、标题是什么意思?从课文内容看,把路分解为一小步一小步,一步步走下去,就可以脱险。从走人生路看,面对困难,要把大困难分解成小困难,走好每一步,就能坚持不懈地走下去。2、能揭示题意的是哪段?尾段:“经验”指什么?“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。”从这件事上“我”得到了哪些启示?其中蕴含了怎样的哲理?“我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,……我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再
7、走下一步,直到抵达我所要到的地方。”小事——大理以小见大,以事寓理启示:1.面对困难,不畏惧害怕,要冷静分析,循序渐进,克服困难。2.千里之行,始于足下。实现远大理想,要从小事做起,小进步会积累成大成功。不积跬步无以至千里,不积小溪无以成江海。课文主旨敢问路在何方?路在脚下!一口吃不了个胖子。哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会,他说:“即使是同一只蛋,
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