17.3 电阻的测量教学设计

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1、17.3电阻的测量教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、巩固深化对欧姆定律的理解，并能够在具体的情境中灵活的运用欧姆定律；2、通过实验操作使学生学会用伏安法测量电阻；能够设计电路，并能比较出为什么要使用滑动变阻器；能够设计表格；3、使学生进一步正确掌握电流表和电压表的使用方法与注意事项。（二）过程和方法通过实验探究学会电阻的测量方法（三）情感态度与价值观1、主动探索，学会交流与合作；2、培养学生实事求是的科学态度，刻度钻研的科学精神，吸取经验教训，养成良好的学习习惯。【重点难点】教学重点：学会伏

2、安法测电阻教学难点：引导学生分析实验数据，发现规律，加深对于电阻概念的认识【教学方法】实验、归纳、对比。学生分组实验。【教具学具】学生（或教师）：定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干。二、教学过程（一）引入（创设情境）展示不同阻值的定值电阻和小灯泡。教师：电流用什么工具测量？电压用什么工具测量？学生：电流用电流表，电压用电压表。教师：怎样测量电阻的大小？学生讨论并给出答案：用电压表测出电压，用电流表测出电流，利用欧姆定律算出电阻。（二）新课讲授教师：这种测电阻的方法叫

3、做“伏安法测电阻”。下面，请同学们按照导学案上的提示，根据自己预习所掌握的知识，试着通过实验测出定值电阻和小灯泡的电阻。实验过程中注意组内合作，组长进行分工，安排同学记录实验数据。实验1伏安法测定值电阻的阻值1、学生分组实验【实验原理】R=U/I【实验电路图】【实物图】VR＇RAS【实验表格的设计】实验次数U/VI/AR/Ω123【实验步骤】（1）按照电路图连接电路，注意开关应该断开，滑动变阻器滑片应该在阻值最大处；（2）检查电路，连接无误后闭合开关；（3）移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为1V，

4、1.5V，2V，记下对应的电流表示数并填入数据记录表格。2、数据处理（1）根据欧姆定律，分别计算出三次测量的电阻值，并填入数据记录表格。（2）本实验属于测量型实验，对三个电阻值应该求平均值，其目的是减小误差。由此可知，本实验数据记录表格缺少一列。【巡视指导】重点指导：（1）学生的分工协作是否合理。（2）实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。（3）实验的有序性，如：电压表示数从小到大。（4）实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发

5、生变化。（5）针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。实验2伏安法测小灯泡的电阻1.学生分组实验【实验表格设计】实验次数U/VI/AR/Ω123【实验步骤】【巡视指导】【实验分析与结论】2、数据处理伏安法测定值电阻阻值和小灯泡电阻对比分析1、相同点（1）实验原理相同；（2）实验步骤、实验操作基本相同。2、不同点（1）实验记录表格不同；（2）多次实验的目的不同。（三）巩固练习这节课我们学习了电阻的测量的知识，总结如下：1．实验原理2．实验过程3．实验数据的采集4．实验表格的设计5．伏安法测定值电阻

6、阻值与小灯泡阻值的异同（四）总结整理（五）作业布置（六）板书设计第十七章第3节电阻的测量（伏安法）一、定值电阻阻值的测量二、小灯泡电阻的测量1.实验原理R=U/I与定值电阻阻值测量的异同点2.实验电路图1.相同点VR＇RAS2.不同点3.实验步骤4.数据记录表格（需求取平均值）