数学人教版六年级下册第一单元 负数的初步认识及读、写例1例2

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1、第一周第1课时教案2017年2月20日授课班级：六年级二班授课教师：图尔荪江·麦麦提课题：第一单元负数的初步认识及读、写例1例2课型：讲解课，巩固课，练习课，复习课教学目标u知识与智能目标：使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便，使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。u过程与方法：通过讲解回顾已学过的知识来了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。u情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学

2、生应用数学的能力。教学重点初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点理解0既不是正数，也不是负数.教学方法讲解法，鼓励法，引导法，回顾法学习方式合作学习，分组学习，独立学习，小组学习教学手段课件，班班通设备教学过程与教学内容设计u课前五分钟民族团结教育内容：【四维两反】维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定、维护法律尊严，反对民族分裂主义、反对非法宗教活动。u教学过程与教学内容设计：u导入新课内容：一、游戏导入：（感受生活中的相反现象）1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：

3、老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家

4、一起和我走进天气预报。（天气预报片头）（二）、教学例11、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？（1）现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗？（是0℃。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。（2）上海的气温：上海的最高气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。（3）了解首都北京的最高气温：北京又是多少摄式度呢？与长沙的0℃比起来

5、，又怎样了呢？（比长沙的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。讲解为了表示收入与支出这样两种相反意义的量，需要用两种数表示，一种是正数，一种数是在数的前面添上负号的负数。+74.5－4.8－82+50正数负数判断题：0是负数。（）在写正数时，“+”号可以省略不写。（）零上60C（60C）和零下60C（－60C）是两种相反的意义的量。（）不是正数。（）通过今天的学习，你有什么收获？作业第6页

6、第1、2题板书设计第一单元负数的初步认识及读、写例1例2+74.5－4.8－82+50正数负数判断题：0是负数。（）在写正数时，“+”号可以省略不写。（）零上60C（60C）和零下60C（－60C）是两种相反的意义的量。（）不是正数。（）通过今天的学习，你有什么收获？课后反思教研组组长批语：