数学北师大版一年级下册摘苹果（许汶）

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1、《摘苹果》教学设计教师：许汶时间：2017/6/1学科年级学期单元数学一年级下学期第六单元课题课型课时《摘苹果》新授课1课时教具、学具小棒、计数器学生分层学生特征（学生分层名单作为附件）A基础扎实，学习有方法，智力较高，成绩稳定在优秀水平。13人B学习能力强，但不主动，学风不够踏实，基础不扎实，成绩不稳定。21人C学习认真刻苦，但方法死板，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去。7人D对学习无兴趣，能力较差，没有方法，能力弱，成绩差，处于“学习脱轨”和“恶性循环状态”。7人课标解读关键词两位数加两位数进位加法拓展

2、相关素材课本、教师教学用书、鼎尖教案单元学习内容的前后联系已学过的相关内容1、20以内数的加法、不退位减法及其应用。2、20以内数的退位减法及其应用。3、100以内数的不进位加法、不退位减法及其应用。本单元的主要内容1、100以内数的进位加法、退位减法。2、解决有关的简单实际问题。后续学习的相关内容1、100以内数的连加连减、加减混合运算。2、万以内数的加减法。单元目标知识与能力1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法的算理。2、探索并掌握100以内数的进位加法

3、与退位减法的计算方法，并能正确计算。过程与方法1、通过交流算法，体会算法多样化。初步发展估算意识，提高解决问题的能力。情感、态度、价值观1、在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。课题目标过程与方法1、在具体的情景中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。知识与能力（要包括所有的知识点）能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的估算意识和解决有关简单实际问题的能力。情感、态度、价值观在解决问题的过程中，体会

4、学习的乐趣，激发学习数学的乐趣。教学重点探索并掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法。教学难点培养孩子的估算能力和意识。CD理解并掌握两位数加两位数进位加法的多样化算法。ABCD重难点突破方式根据直观模型的演示和讲解，学生独立探究、合作交流等方法让学生理解并掌握两位数加两位数进位加法的多样化算法。环节教学内容教师的问题及活动（问题、指导、总结、检测）学生活动预设性问题及解决方案占用时间设计意图（知识点、重难点）情境导入1、猜数量1、猜猜淘气和笑笑分别摘了几个苹果？1、举手回答1分钟激发学生学习兴趣。活动一1、

5、用合理的方法进行估算。1、他们想要把这些苹果带回家，只带了一个能装60个苹果的箱子，这个箱子够装吗？1、举手回答4分钟初步培养学生的估算意识。活动二1、实际计算“一共摘了多少个苹果”。1、我们来验证他们究竟能不能用这个箱子把苹果带回家？我们该求什么呢？怎么列算式？根据学生的回答板书算式。1、举手回答2分钟培养孩子解决实际问题的能力。活动三1、用算式来表示计算过程，掌握两种计算方法。方法一：转化成整十数加整十数，一位数加一位数，再合起来。方法二：先把其中一个数凑成整十数，再加余下的数。1、你能利用小棒来摆一摆表

6、示17+38吗？那你能用算式来表示计算过程吗？有没有其他方法？2、这两个算式请同桌之间说一说，算一算。左边的同学说左边的算式，右边的同学说右边的算式，要把计算过程讲清楚。1、请一个学生在黑板上利用小棒摆一摆表示17+38，边摆边讲解并算出答案，其他同学在下面认真倾听。2、同桌相互说一说，举手展示成果。问题：用小棒摆一摆的方法学生想不到。方案：同桌相互讨论，教师加以引导。15-18分钟帮助学生学习两位数加两位数的进位加法。掌握两种计算方法并加以巩固。活动四1、学会列竖式计算。1、你能利用计数器来拨一拨表示17+

7、38吗？个位珠子不够怎么办？2、怎么列竖式计算呢？请在草稿本上试着列一列。（根据学生的举手汇报板书计算过程。）总结方法。1、请一个学生在讲台上利用计数器拨一拨表示17+38，边摆边讲解并算出答案，其他同学在下面认真倾听。2、尝试独立列式，举手汇报。问题：当个位上珠子不够时，组织不好语言表达自己的想法。方案：教师用问答法引导学生。12-15分钟用直观模型解释算理，会列竖式计算。课堂练习关注层级学生层级：ABCD数学书71页，说一说，算一算。学生层级：ABCD数学书72页，练一练第4题。学生层级：CD数学书72页

8、，练一练第1题。学生层级：ABCD数学书72页，练一练第2题。课后作业关注层级学生层级：ABCD知识与能力训练72页第1大题；73页第2大题。学生层级：CD知识与能力训练72页第2、3大题；73页第3大题。学生层级：D知识与能力训练73页第1大题。课堂总结同学们，这节课我们学了两位数加两位数的进位加法，在计算时，你有什么要提醒大家注意的？学生举手回答，总结全课。板书设计摘苹果两位数加两位数的进位加法