数学人教版六年级下册认识负数教案

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1、认识负数教学目标：1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2、使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3、培养学生良好的数学情感和数学态度。重点：负数的意义。难点：理解0既不是正数，也不是负数。教具准备：多媒体课件、温度计、练习纸等。一、导入师:同学们，刚才我们在相互问好的时候，大家做了一组相反的动作，想想，是什么?（起立、坐下）你们真聪明，其实在生活中也有许多相反的动作或事件，你能举出几个例子吗？（比如我们乘坐公交汽车，既有上车的乘客，也有

2、匆匆下车的乘客，大家想想我们身边还有其他相对或者相反的事件吗？如太阳每天从东方升起，从西方落下;热闹的街市上有买也有卖;激烈的赛场上有赢也有输……）师：大家真是有心人，找出了这么多生活中相反的现象，下面我们具体来看一个例子，看你能从中发现什么。【注：如果学生举不出例子）师说：看来同学们在这方面生活经验还不够，那我们来通过一个游戏体验一下吧！这个游戏叫“偏偏和我对着干”。什么意思呢？就是我说东，你们要说（西），那老师做这个动作（对），那你们应该怎么做？（错）（出示教具）这是什么表情？（哭），那你们就要？（笑）看到你们翘起的嘴角老师

3、真高兴。刚才我们做的相反的动作，现在我们通过语言说出一些相反的现象怎么样？上楼（下楼），我很热（我很冷），赚钱（花钱）。】师：大家说的真棒，其实生活中有许多这样的现象，下面我们一起来看一个例子，看看你能从中发现什么。一、新授日期收支情况/元10月4日1500元10月6日200元…………1．（播放课件）师：这是淘气家10月份收支情况表，你能看懂吗？（看不懂，不知道是收入还是支出）师：既然大家看不懂，老师补充一些说明，大家是否能看懂呢?课件：淘气家10月份收支情况10月4日爸爸工资收入1500元10月6日水、电、煤气支出200元师：

4、假如我现在隐去这两个条件，你能尝试用什么样的方式让别人看懂这张表所要表达的含义呢？同桌两人相互合作完成。2.认识正负号展示学生作品师:同学们的想法都很有创意，那你认为这么多种符号，哪一种能最直接最恰当的表示收入和支出的意思呢？（＋，－）师：看来我们的老朋友“加号”和“减号”有了新用途，在这里我们把“+”叫“正号“（板书），把“－”叫“负号”（板书）。在收入金额前加正号，表示收入1500元，+1500读作“正一千五百”，在支出金额前面加负号，表示支出200元，－200读作“负二百”。3.认识正负数师：生活中正号和负号能表示收入和支

5、出，超市的盈利和亏损情况也能用带有正号和负号的数来表示，（课件）你还能举出类似的例子吗？比如老师向东走3米，可以记做“＋3”，那么我向西走2米就可以记做？（－2米）师：刚才我们记录的这些是数吗？如果是，又是什么数呢？请大家阅读课本89页红色阴影部分的话（课件出示这部分内容）从这些话中，你了解到了什么？生1：前面有正号的数是正数，前面有负号的数是负数。师：你读的很认真！你能说说黑板上哪些是正数，哪些是负数吗？（生说完师在数前写“正数”、“负数”）带领全班同学读一读。师：除此之外你还学到了什么？（正数也可以去掉前面的正号）为了方便起

6、见正数前面的正号可以不写，请你具体说说黑板上哪些数前面的符号可以省略？师：（手指负数）他们前面的负号能省略吗？为什么？总结：负数前的负号不能省略，不然就失去了意义。注：如果有学生发现“0既不是正数也不是负数”要及时肯定，同时追问“那0是干什么用的？不要0行不行？”接着往下学你就知道了。（1）师：认识了正负数，比比看谁能快速判断出下面那些数是正数，那些数是负数判断：（课件）－73100－1/10+7.3+1/81/599.9正数：负数：师：（指着屏幕上的正数）我还想写，还能写多少个正数？（无数个）那我们可以用什么符号来表示？（省略

7、号）（在正数后板书：……）我还能写多少个负数呢？（也是无数个）那我们也可以用省略号来表示有无数个负数（在负数后板书：……）4.比较正负数的大小师：刚才大家的探究活动做得很好，现在休息一下，听一段音乐（课件出示天气预报片头曲）音乐之后我们还会学到相关的知识（天气预报）你平时在家看天气预报吗？通过天气预报我们可以知道未来的天气情况以及温度变化，在生活中我们用什么测量温度？（温度计——课件出示）你会看温度计吗？在我国通常用“摄氏度”来表示温度。师：大屏幕上这个温度计上1大格表示多少摄氏度？（10℃），那么1大格又被平均分成了几个小格？

8、（10小格）所以1小格表示多少摄氏度？（1℃），你认为哪个刻度最重要？（0刻度）师：老师要告诉大家一个小知识，在自然状态下水开始结冰时的温度就是0℃。结合刚才所学的知识，0上温度可以用什么数来表示？（正数）那0下温度可以用什么数来表示？（负数）零上10℃谁来说？