农村残障儿童教育权利保障调查问卷分析报告

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5、e,日常生活活动能力)弥补了医院场地、设备、人员的不足（3）。因此,要加强对残疾儿童家长的培训,提高家长对家庭训练重要性的认识。关键字：残障儿童、教育权利1.前言：1.1研究背景资料表明我国0——14岁的弱智儿童约占同龄组儿童的2%左右。此外还有一批盲童及低视力儿童、多动症、脑性瘫痪、学习困难综合征、孤独症及感觉统合功能失调的儿童，及其他各类残疾儿童，需要接受特殊教育的帮助。在我国为了进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，保障每个残障儿童接受义务教育的权利，强化政府发展特殊教育的责任，针对全国尚有一部分重度残障儿童因种种原因未能接受义务教育的情况，国家教育行政部门曾在全国各省市展开对未入

6、学残障适龄儿童现状的调研。例如：上海市在2006年下半年就对其17个区县的804名未入学残障儿童的家庭及社区逐一进行了家访，调查分析了他们的生活现状，并根据他们的实际情况研究了安置的对策。但是由于对这一群体的研究力度仍然停留在一个低水平上，致使社会各界对残障儿童的关心与关注力度不够大，因此对他们生活现状的调查与分析研究迫在眉睫！1.2研究目的1.提高社会对这一群体的关注程度，2.号召全社会积极的为他们做出应有的帮助，丰富他们的精神生活和物质生活。3.为政府决策部门提供更好的决策依据，促进此群体生活状况的改善。1.3研究时间2011年4月20日---2012年3月20日1.4研究方式本课题采用问

7、卷调查为辅、实地调查为主以及参考文献资料的方法。（1）在重庆工商大学、南坪步行街、解放碑对市民进行随机问卷调查。发放问卷：150份回收问卷：150份有效问卷：140份（2）我组成员分为三组，以访谈的形式，分别到南坪启明星残障儿童学校、南岸区向日葵残障院、渝北天爱特教康复中心实地向老师和家长了解我市残障儿童生活状况。2.正文：1.问卷调查结果1.1公众对残障儿童的了解情况在回收的调查问卷中，34.7