读文言故事学文言虚词

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1、读文言故事，学文言虚词三台县芦溪中学　倪斌文言虚词一—而判断“而”在文段中的意义。兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而1二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君而2有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝而3青于蓝，更胜其父。婉贞博学而4日参省乎己，非只效书生终日而5思也。三思而6后行，故有抗敌之大捷。非而7所谓小女子也，乃巾帼英杰而8。1、连词，并列关系2、连词，假设关系，可译为如果3、连词，转折关系，可译为然而4、连词，递进关系5、连词，修饰关系6、连词，承接关系7、代词，同“尔”，可译为你8、语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”文言虚词二—何判断“何”在文

2、中的意义。“徐公何1能及君也”本谬也，懂其理者，何2可胜道也哉？然其妻如此言者，何3也？其所据何4为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，何5其大也！然何6人能忘情耶？何以7除此弊，望君以良策教我，何如8？1、疑问代词，可译为怎么。2、疑问代词，可译为怎么。3、疑问代词，可译为为什么。4、疑问代词，可译为什么。5、副词，可译为多么。6、疑问代词，可译为什么。7、可译为凭什么。8、可译为怎么样。文言虚词三—乎判断“乎”在文中的意义。王之好乐甚，则齐其庶几乎①？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死乎②是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者乎③！而王胡为乎④如

3、此好乐？若恢恢乎⑤王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之乎⑥？1、助词，测度语气，可译为吧2、相当于“于”3、助词，感叹语气，可译为啊、呀4、助词，用在句中表停顿5、助词，词尾，不译6、句末语气助词，表疑问语气，可译为吗判断“乃”在文中的意义。尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃①读之。至“王师北定中原日，家祭无望告乃②翁”一句，大为感佩，其真乃③忠贞之士也！然亦有人不齿，乃④曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃⑤不得已而谢。三、1、副词，表承接，可译为于是2、代词，可译为你的3、副词，相当于是4、副词，可译为竟然，却5、副词，可译为才文言虚词四——乃文言虚词五—其

4、判断“其”中在文中的意义。人言，蔺相如徒以其(1)口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐其(2)破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，其(3)仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾其(4)与之。”焉敢如此？归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当其(5)时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，其(6)皆出于此乎？故吾以为，汝其(7)勿以他人之言为训。且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅其(8)一二。其(9)是耶，其非耶？其(10)若是，则虽见霰雪纷其(11)无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔其(12)随之而不得极夫游之乐”之

5、憾了。1、代词，可译为他2、代词，作主谓短语中的小主语，可译为他3、副词，表示反问语气，可译为难道4、副词，表示商量语气，可译为还是5、指示代词，可译为那6、副词，表示推测语气，可译为大概7、副词，表示祈使语气，可译为一定8、代词，可译为其中9、连词，表示选择关系，可译为是……还是10、连词，表示假设关系，可译为如果11、助词，补足音节，可译为不译12、代词，可译为我，自己文言虚词六—且判断“且”在文中的意义。“存者且①偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，且②委政非人。则李唐且③亡，必矣。于斯世，河水清且④涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死且⑤不避，卮酒

6、安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？1、副词，可译为暂且2、连词，可译为递进，并且3、副词，可译为将要4、连词，可译为并列5、连词，可译为尚且判断“若”在文中的意义。“若①为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉，若②人之思，若③天惊石破，花开铁树，非若④等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞若⑤龙之一爪也。若夫⑥常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。1、连词，假设关系，可译为如果2、代词，可译为这样，这，如此3、动词，可译为像，如，及4、代词，可译为你5、连词，选择关系，可译为或、或者6、表意思他转，放在一段或另一层意思的开头文言虚词七——若文

7、言虚词八——所判断“所”在文中的意义。“吾所以①为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下所②钦。以其所③居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其所④言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所⑤过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆所以⑥教人向上者也。1、可译为……的原因2、表示被动3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用4、“所+动词”