言语理解错题库

《言语理解错题库》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.在我繁忙的工作之余，时常拿起照相机，游走各大城市，去探寻城市中的那些________的古迹和古迹后面那些有韵味的老故事。划横线部分最恰当的一项是（）A.门庭冷落B.鲜为人知C.闻名遐迩D.人迹罕至ABD三项都表示少，但三者的适用范围不同。“门庭冷落”多用于店铺等一些商业机构，说明生意做得不太好。“人迹罕至”一般用于较偏僻的野外或者郊外。因此只有“鲜为人知”最为恰当，故选B。2.爱默生在散文《圆》中说，人生就是一个个同心圆，永远不要把自己局限在现有的圆圈里。只有不断______自己生命的深度与广度，勇敢尝试和追求不那么“______”的目标，

2、才能超越自己，走向未来。　　填入划横线部分最恰当的一项是:A.挖掘虚无缥缈B.拓展唾手可得C.提升镜花水月D.延展信手拈来先看第二空，题意为生命要达到一定的深度和广度，必须要有远大的目标，这样才能超越自已，走向未来。也就是说，作者反对的是追求那些太容易实现的目标，而不是不切实际的目标，或者虚幻的、随意的东西，故应选“唾手可得”。再看第一空，“挖掘”一般与“潜力”搭配，只能对应“深度”，“提升”一般对应“高度”，“延展”则对应“广度”，只有“拓展”既可与“深度”，又可与“广度”搭配。因此本题答案选B。3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组

3、是（）　①愉悦的享乐、丰美的衣食、_________的生活，这一切若不成为为人类作贡献的条件，也不能充实人生的意义。　②柏格森《笑论》说，一切可笑都起于灵活的事物变成_______，生动的举止化作机械。A.舒适刻板B.舒服呆板C.舒适呆板D.舒服刻板“舒服”侧重表示人身体、精神的主观的具体感受，多用于口头语；“舒适”侧重表示客观环境或东西给人的综合性感受，多用于书面语。“刻板”侧重指不会变通、缺少变化，多用于学习、经验等方面的生搬硬套，多用于书面语，多用于形容做某事；“呆板”侧重指不自然、不生动，多用于艺术创作和为人处事中的墨守成规，通用于口语

4、和书面语，既可以用于形容人，也可以用于形容做某事。故本题选C。4.眼前这人民英雄爱人民、人民英雄人民爱的一幕，将他深深地打动了，迅速地掏出纸和笔，蹲在地上，_______，写下了《七十三岁老军人坝上劳军，二十七年茅台酒回味绵长》的消息。稿件发表，在抗洪的十几万大军中引起强烈反响。　　填入横线部分最恰当的一项是()。A.一气呵成B.势如破竹C.一蹴而就D.一挥而就“一气呵成”形容文章结构紧凑，文气连贯；也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。“势如破竹”意思是形势就像劈竹子，头上几节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了；比喻节节胜利，毫无阻碍。“

5、一蹴而就”指踏一步就成功；比喻事情轻而易举，一下子就成功。“一挥而就”意思是一动笔就写成了，指文思敏捷，用在这里，形象地表现了“他”写文章的流畅，D项正确。5.当都市渐渐的_____我骄傲的风骨的时候，远方总有些神秘的东西吸引着我，近处总有一些被我忽视的细节，生命中最浪漫的片段，最堪回味的点滴都在那_____的进行中。填入横线部分最恰当的一项是（）。A.打磨风尘仆仆B.打磨栉风沐雨C.磨平栉风沐雨D.磨平风尘仆仆磨平：打磨使平整。风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。打磨：磨练意志、本领等。栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。据题意可知本

6、题正确答案为D。6.从表面上看，旅行是一次_____的户外冒险，但在整个旅途中，我们几乎一直呆在沉闷的、运动着的、有时是飞翔着的小房间里，长途跋涉——密封窗_____掉大部分外景，到晚上，如果你乘坐华北到华南的夜行列车，只能当镜子用的车窗已足够让你烦的了。　　依次填入划横线部分最恰当的一项是()。A.十足稀释B.实足挡住C.充分消融D.艰难屏蔽第一个空白处，“实足”意为“确定足数的”，指的是数量方面的充足，排除B项；“艰难”意“艰苦困难”，常指生活、创业等，用来形容旅行不恰当，也与其后关于旅行的描述不符，排除D项。第二个空白处，“消融”意为“融

7、化，消失”，根据实际生活经验，旅行中我们透过密封窗并非看不到外景，用“消融”不合适，排除C项。本题应选A。7.在相携相伴的风雨同行中，一批人走过风华正茂，正在经行而立不惑；一批人领略了春夏的_____而收获着金秋的_____。　　填入划横线部分最恰当的一项是：A.炽热静美B.明媚丰厚C.绚烂丰盈D.烂漫静谧炽热，意为温度极高，热烈，通常用来形容夏季。明媚，鲜明可爱，通常用来形容春季，如春光明媚等。由第一个空前的“春夏”可首先排除A、B。绚烂，就是浓烈繁华，绚丽多彩。丰盈，意为富足。烂漫，光彩四射，绚丽多彩。静谧，形容静寂无声或形容忧愁的样子。由

8、第二个空前的“收获”可看出后面选“丰盈”更恰当。由此排除D而选C。8.当前，各国政治、经济和社会______不同，历史文化______不同，发展___