北师大版一年级下册《跳绳》

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1、北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计长春市双阳区团结小学刘春雨教学内容：北师大一年级数学第二册第五单元跳绳(两位数减两位数的退位减法)　教学目标：　　1．探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。　　2．锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。　　3．培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。　　教学重点：探索计算方法掌握算理。　　教学难点：理解并掌握算理。　　教学过程：　　(一)激趣导入　　师：同学们，你们看老师今天带来了什么？（跳绳）你们喜欢跳绳吗？（喜欢。）那么我们请

2、同学说说自己一次跳绳能跳多少下？　　生1：我平时一次能跳70多下，没人超过我。　　生2：我肯定比小红多。　小红：那不一定，我肯定比你跳得多。（学生七嘴八舌……大多数都认为自己比别人跳得多。教室里的气氛一下子活跃起来了，学生跃跃欲试，想显示一下自己比别人强。）　　　(二)探索新知　　师：刚才同学们都说出了自己跳绳的本领，都很棒，下面请同学们今天我们的课堂上来了三个小朋友他们组织了一场跳绳比赛。看小东、小红、小亮他们三人各跳了多少下？教师和学生一起看白板。　　小东32　　小红40　小亮28　　　师：同学们你们能从这里搜集到哪些数学信息

3、呢？生：小红跳了40下。　　师：你能把这句话说的再完整一些吗？　　　　生1：小红跳了40下跳绳。生2：小亮跳了28下跳绳。生3：小东跳了32下跳绳。生4：小红跳的最多、小东跳的最少。·······　　师：孩子们，你们观察的可真仔细！那你们能根据找到的这些数学信息提出一些有关减法的数学问题吗？　　　　生1：小红比小亮多跳多少下？生2：小东比小亮少跳多少下？师：板书　　师：那对于这第一个问题我们怎么列算式呢？生：40—28=？师：同学们说的真好，那对于这个算式我们都能用哪些方法进行计算呢？下面小组讨论一下，一会我们来交流。　　　生1：

4、我们小组是用计数器算的（生展示）　生2：我们小组是用摆小棒的方法算的（生展示）生3：我们小组是用竖式进行计算的（生展示）　　师：同学们的算法可真多，（和学生一起回顾之前展示的算法）那你们觉得最简单准确的方法是什么呢？生齐答：列竖式。　　师：说得不错，这种竖式通过“借十法”来算既方便又快，请同学们再用这种方法算一算“小亮比小东少跳多少下”，（32-28=）“小红比小东多跳多少下”。(40-32=　)　（三）巩固练习　　小动物们想跟你们比一比竖式计算，你们敢比吗？他们说：“你们没有他们细心！”老师也不信，那咱们比比看。85-58=44

5、-27=80-55=64-19=（四）总结延伸　　师：这节课你学会了什么？自己认为自己表现得怎么样？不服气的，下课再比一比。下面我们来总结:　两位数减两位数退位减的计算方法（重点强调退位减的三步骤：1:，相同数位对齐：2，从个位减起，3，个位不够减时，向十位借一当十，个位加10再减。）　（五）作业用竖式计算，比比看谁认真？70-37=72-39=82-77=（六）板书跳绳两位数减两位数退位减的计算方法1、相同数位对齐，2、从个位减起，3、个位不够减时，向十位借一当十，个位加10再减。