苏教版五年级语文上册练习2

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1、练习2（第一课时）教学设计常州市武进区马杭中心小学吴华秀一、教学目的：本次练习有五个板块，内容包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、想象说说、学写毛笔字。其中语文与生活和想想说说是教学重点。1．激发学生对课外语文知识的兴趣，并有所积累，学以致用。2．通过“诵读与积累激励学生从小养成观察习惯的名人名言。3．通过观察“想想说说”中的画面，展开合理想象，补画第二幅画，然后把四幅画根据合理的想象，把意思连贯地说说。二、课前预习1．采用多种方式了解课文上五句歇后语的故事。对感兴趣的书本上未选取的也可以准备一条两条。2．选取课外书本上歇后

2、语运用恰当的片断作交流准备。三、教学过程：（一）谈话导入：1、同学们，本单元我们学了《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》和《金蝉脱壳》这几篇课文。这些课文都在告诉我们，我们的生活中充满了许许多多的奥秘，等待我们去观察，去发现，去学习。今天这堂课我们一起来学习练习2，一起走进生活，向生活去学习语文。2、板书练习二。（二）语文与生活。1、读歇后语，讲故事：（1）同学们，在生活中啊，我们常常会用到歇后语，还记得四年级上学期背过的歇后语吗？（出示读）今天老师又给大家准备了几条，想不想读一读？（2）我们一起来读读。（

3、出示五条歇后语）读一读（正音：挨，杵）（3）刚才我们读的这五个歇后语，实际上每个都是一个有趣的小故事。你们想听哪一个？我们就讲哪一个，好不好？（4）结合图画讲故事。故事讲完后动画：读一读八仙一般指：铁拐李、汉钟离、张果老、蓝采和、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹国舅。（出示名称）传说这八位神仙各有不同的法器：汉钟离有芭蕉扇，张果老有纸叠驴，蓝采和有花篮，何仙姑有莲花，吕洞宾有长剑，韩湘子有横笛，曹国舅有玉版。他们随身所带的法器各有妙处，感兴趣的同学可以去了解一下。八仙过海是精彩的八仙故事之一，谁来讲一讲。（5）同学们，你们发现歇后语有

4、些什么特点了吗？（像什么？谜语。语言怎么样？短小、幽默、生动形象。）歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，由两部分组成，前一半是形象的比喻，就像谜面一样，后一半是对前半部分的解释说明，或者指出某种现象，或者说明某个道理。前后两部分十分自然贴切。歇后语一般比较口语化，生动活泼，幽默风趣，耐人寻味。是一种短小、风趣、形象的语句。（板书：短小、风趣、形象）（6）了解了歇后语的结构和特点，我们再来读几条歇后语：亡羊补牢——为时不晚；飞蛾扑火——自取灭亡；狗拿耗子——多管闲事；王婆卖瓜——自卖自夸。这组歇后语是什么意思呢？

5、还有一组，大家会填吗？秀才遇着兵——泥菩萨过江——肉包子打狗——老师说上句，同学们说下句，再读一读（7）虽然这些歇后语的字数不是很多，但特别形象生动，同学们多读几遍，把它们背下来。2、用歇后语，做练习：（1）歇后语来源于生活实践，那我们在生活中，又会经常用到这些歇后语。请同学们打开书，读一读，根据不同的语境填入一个歇后语。（2）第一句应填入“八仙过海——各显神通”，第二句应填上“铁杵磨成针——功到自然成”。大家填对了吗？（3）大家可以比较一下，加上歇后语后，这几段话在表达上和原来有什么不同呢？对，这些话变得更加生动更加形象了。我

6、们不仅要从生活中学习语文，更要把学到的语文知识，运用到生活中去。这样，我们的语文会学得更好，生活也会更精彩!3、那么，你还知道哪些歇后语？能用知道的歇后语说句话吗？(三)诵读与积累。1、第二单元中的这些课文，告诉我们一个共同的道理：要养成观察的好习惯。不光课文，古今中外的科学家、教育家也揭示了观察的重要性。2、（出示名言）同学们打开书来读读，我们一起来读读，注意读流利，读出节奏感来。读的时候还要想想这些话是什么意思？3、你知道这些话的意思吗？（1）巴甫洛夫：强调观察的重要性，并要求养成勤于观察的习惯。齐读。（2）伽利略：推理都能

7、从观察与实验中得到。意思是说观察室推理、发明、创造的基础。齐读（3）苏霍姆林斯基：指出观察对儿童的重要性，观察出智慧。齐读。4、老师这里还有几条关于观察的名言，我们一起来读——（1）应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。——罗曼罗兰（2）欲要看究竟，处处细留心。——宋帆（3）细节在于观察，成功在于积累。——爱默生。齐读以上名言。5、同学们，通过上面的几条名言我们不难发现，古今中外、各行各业的名人、伟人都指出了观察的重要性。从小学会观察，对于我们积累知识、扩宽视野、发展思维有着重要的意义。上面这些名言，就可以成为

8、我们的座右铭，熟读几遍，把它们牢牢记在心里。（四）学写钢笔字：1、今天学写钢笔字的内容是课文《装满昆虫的衣袋》中的一段话。大家拿出钢笔，一边观察揣摩，一边用心描红。2、我们在描红的时候，一要注意观察和体会词句在格子里的合理布局，字和字之间的距离要匀称，上下要合理