数学人教版六年级下册负数的认识第二课时

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1、负数的认识第二课时课题： 在直线上表示正、负数 教学目标 1、借助直线初步理解正数、0、负数；初步体会直线上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。2、培养学生抽象思维能力和数学思维。 教学重点与难点 重点 借助直线初步理解正数、0、负数。 难点 充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。法制教育渗透知识点 教学用具 课件教法、学法 引导交流，合作探究教  学  过  程 一、情景导入1、出示主题图。2、揭示课题。 教师用白板课件演示教材第5页的主题图。教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？

2、 二、新课讲授1、教学例3。2、观察数轴，比较数的大小。 1、教学例3。（1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？组织学生在小组中议一议，然后汇报。（2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 （4）教师总结：我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。2、观察数轴，比较数的大小。引导学生观察数轴。①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？②在数轴上分

3、别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？师及时小结：数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。 三、巩固练习 1、完成教材第5页的“做一做”。学生独立练习，指名汇报。2、完成教材第6页练习一的第4、5题。组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计  在数轴上表示正数、0和负数上面这样的直线叫做数轴。作业布置 一、判断。1、比0大的数都是正数。         （  ）2、比5小

4、的数只有0、1、2、3、4。（  ）3、0是负数。                   （  ）4、气球上升2米，又上升-2米，共上升4米。（  ）二、填空。1、去年亩产小麦增加26千克，记作+26千克；前年亩产减少10千克，记作（        ）。2、3月份出生人数300人，记作+300人；2月份出生人数是-100人，表示（ ）100人。3、在数轴上表示-3的点，在原点的（ ）边，离开原点（   ）个单位长度。三、填＞、＜或=。 -5（   ）-9     0（   ）-7      +5（   ）0+1（  

5、 ）+14    0（   ）+1     -10（   ）11-6（   ）+3    -2（   ）-100    -9（   ）+3    四、将0、+5、-3、+1、-6从小到大排列  （                                   ）