对话理论指导下的中学第二语言写作教学浅析 ——以英语写作教学为例

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1、对话理论指导下的中学第二语言写作教学浅析——以英语写作教学为例【1】引言随着外语教学理论和实践的不断发展，教学专家和一线教师发现，外语写作教学不仅实施难度大，缺乏正确的理论指导并且外语学习者也严重地丧失了写作的兴趣，总之，外语写作教学成为外语教学中的一座大山。近年来，人们倡导将现代对话理论应用于外语写作课教学，产生了一种对传统外语写作教学革新的新模式—对话型外语写作教学。该模式倡导不同个体，不同类型的“对话”，其在本质上是不同形式和个体之间的有效的“对话”，在具体实施上表现为“PPC”外语写作教学模式。本文首先介绍的是对话

2、理论的基本观点，然后分析当前我国外语写作教学现状，紧接着重点介绍了外语写作教学的“PPC”模式，最后就对话型外语教学理论和模式的价值进行思考。由于我国的第二语言教学主要是英语教学，因此，文中的第二语言教学一般是从狭义上来理解的概念，即：英语教学。【2】对话理论的基本观点著名的对话理论是由美国亚利桑那州大学MarysiaJohnson教授以L.Vygotsky（维果斯基）和M.M.Bakhin（巴桑金）理论为依据，结合其他相关的学习理论，在2004年提出的最新外语学习社会文化论。对话理论主要是倡导如下第二语言学习观点：1)语

3、言能力和语言运用的有机结合在20世纪60年代以来，许多语言研究者赞同Chomsky（乔姆斯基）的第二语言学习观点：语言能力（languagecompetence）和语言运用（languageperformance）是相互分开的两个不相关的因素，两者存在较大的差异。但是巴桑金的对话理论恰恰相反，对话理论的观点如图。第二语言运用（performance）第二语言能力（competence）社会文化制度和环境人类心理活动图1第二语言能力和第二语言运用的融合（Johnson，2004：173）如上显示，第二语言能力和第二语言运用之

4、间不存在本质的差异，图中的箭头并不是单向的从人脑（能力）指向外部世界（运用），而是恰恰相反。图2揭示了对话型第二语言教学模式中语言能力和语言运用的辩证关系，即人与人之间存在着互动，个体内心也存在着于自身的互动，这样的辩证的互动关系使得语言的运用和语言能力融合为一个不可分割的整体，他们正如一枚硬币的两个不同的方面。第二语言运用第二语言能力辩证互动图2第二语言能力和第二语言运用的辩证互动（Johnson，2004：174）对话理论认为，第二语言的学习不是来自于人类的思维，而是与大量的社会文化和机制中的对话相互作用有关。（束定芳

5、，2005：125）第二语言能力的获得并不是源于语言习得机制，而是在于社会文化环境，在于语言的使用。这一理论模式主张语言能力和语言运用的相互作用，主张在大量的社会文化和机制中的对话相互作用，只有这样才能真正的习得第二语言。2）倡导多方的平等互动外语学习中存在一种知识转移的传统模式。在这种传统的理论模式的影响下，人们强调区分理论的研究者和理论的实践者（通常指一线教师），并且认为两者的地位是不平等的。也就是说，这种理论模式主张，从一种理论到实践是一种严格的，单一方向的信息（知识）流动。（束定芳，2005：128）其具体的流动方

6、式如图3所示：理论家研究者一线教师学习者图3外语学习中知识转移的传统模式（Johnson，2004：3）按照上图所显示的模式，理论家和研究者首先提出新理论，然后教师将这些理论部分地应用于教学实践中，因此，教师成为外语学习研究新发现的被动接受者，最后由于多种原因，学生只能够接受教师传授的部分知识。图中的3个部分相对独立，并有一定的规则区分各个部分，方框越大，它的力量和对其他部分的影响也就越大。Johnson(2004)认为，如果我们想获取第二语言学习理论和实践结合的最佳效果，就必须有教师，学生，研究者和实践者的积极“对话”。

7、新的第二语言研究方法要求教师，学习者和研究这共同参与，他们通过“对话”的形式发表意见，他们的意见也需要受到同等的重视。【3】第二语言写作教学现状外语写作教学是令师生感动最为棘手，并且教学效果最差的一个模块。因此，对第二语言写作教学的反思和改革，是当前我国外语教学改革中必不可少的一个重要内容。为了更好说明我国当前第二语言写作教学现状，笔者引用了山东省教育厅2010年对山东高考英语作文得分频率的分析结果（图4）。结果显示，高考作文得分（满30分）有六成多的学生在16分（不含16分）以下，仅仅有不到四成的学生在16分以上，但是仅

8、仅有18.6%的学生作文成绩超过20分。另外，华东师范大学外语教研组在2009年做过一个关于写作性趣的调查，结果显示超过六成的初高中学生选择了“讨厌英语写作课”。这些结果不禁让我们思考，我们的外语写作教学到底出了什么问题，写作教学需要进行什么样的改革。图42010年山东高考英语作文得分频率状况（鲁教育厅