数学北师大版一年级上册认识时钟--教案与反思 深圳市螺岭外国语实验学校 林敏敏

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1、认识钟表螺岭外国语实验学校林敏敏【教学目标】1.在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来计时。2.初步认识钟表，会认识整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。3.在认识钟表和认识时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。4.结合日常作息时间，在与他人交流中，知道珍惜时间，合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。【教学重难点】认识整时和半时，能用整时和半时描述一天的活动【教学过程】一、作品赏析导入师：同学们，昨天啊，老师让同学们画自己心目中的时钟，同学们都画得很不错，

2、很有创意，接下来我们一起来分享一下吧！好吗？生：好！（教师分别展示三份作品：数字错误、没有时针分针、时针分针同样长）师：同学们，对于这个作品，你有什么看法吗？（请学生畅所欲言，谈谈自己的看法）生1：数字错了生2：没有指针生3：……师：同学们说的都很不错，分析得很有道理，知道钟表上面啊不仅有时针和分针，还有秒针，不过今天我们的学习先不涉及秒针的知识，我们先来学习时针和分针，等以后我们再来学习秒针好吗？生：好！师：我们看完了同学们的作品，其实林老师也画了一个时钟，你们想看看吗？生：想！师：同学们，一般我们

3、常见的表盘都是圆形的，上面均匀分布了12个数字，我们一般先画位置相对的12、6、3、9，再均匀分布其他的数字，现在还缺少什么呀？生：缺少了指针！师：没错，我们一般把短的这根针叫做时针，长的这根针叫做分针，同学们一起跟老师来念一遍好吗？生：分针！时针！师：好，这节课就让我们一起来认识时钟！——板书二、学生自主学习，认识整时与半时师：其实，时钟在生活中非常常见，是我们生活中的小帮手，每天都陪伴小朋友们一起生活，我们一起去看看小朋友的一天是怎么度过的呢！（展示小明的一天，其中包括四个整时和两个半时，请同学们

4、与老师一同描述）师：这幅图的小朋友在做什么呢？他起床的时间是？能不能连起来完整地说一遍？生：早上7时，小朋友起床了。师：那接下来呢？生1：8时，我们到校准备开始一天的学习了。生2：9时半是我们课间休息时间。生3：到了12时，我们准备吃午饭了。生4：下午4时，我们放学可以参加体育锻炼了。生5：晚上8时半，我们结束一天的学习生活准备休息了。师：同学们，我们来看看过去的一天出现的这几个时间，我们把7时、8时、12时、4时这样的时间都称为整时，同学们，你们知道什么是整时吗？（学生举手）师：老师已经看到很多同学

5、举手啦，看来有了自己的想法了，不着急，先把你们的小手放下来，请你认真仔细地听老师说！师：请你和同桌两人为一个小组，先来看一看这四个整时有什么相同的地方，又有什么不同的地方，说一说什么是整时，讨论完以后请同学上来和大家分享一下！（学生分组讨论，找出整时的特点，时针与分针的位置关系，并且小组形式汇报）师：刚刚我们已经学会通过分针和时针来判断整时，在过去的一天中，还有两个时间9时半、8时半这样的时间称为半时，你知道什么是半时吗？你能不能和同桌讨论一下通过分针和时针怎么来判断半时呢？（学生分组讨论，找出半时的

6、特点，时针与分针的位置关系，并且小组形式汇报）师：同学们，真厉害，通过自己的观察比较，自己发现了整时和半时的特点，我们一起来看看，一起来梳理一下（教师板书：板书整时——整时就是分针指向12，时针指向几就是几时，举例子；板书半时——半时就是分针指向6，时针指向两个数之间，举例子）师：同学们是不是都学会了整时和半时呢？有没有信心挑战一下自己？等一会啊，在屏幕上会出现一个时钟，如果你认识上面的时间，请你快速并且大声地说出上面的时间，全班一起来抢答，不需要举手，听清楚了吗？准备好了吗？请全部同学注视着屏幕！（

7、教师出示不同的时间，学生来抢答）师：同学们掌握得真不错，看来辨别整时和半时已经难不倒你们了，老师决定再考考你们，不仅要会认，还得要会拨一拨，我们先各请一个男生和女生上来比赛，看看谁会拨！（教师说出两个不同的时间，一个整时一个半时，请学生用学具拨出来）师：同学们，刚刚是老师来说两个同学来拨一拨，你想不想也来拨一拨呢？那请同桌为一个小组，一个同学说，一个同学拨一拨！（同桌为一组，互相说一说，拨一拨时间）师：同学们，通过我们今天这节课啊，你们有什么收获吗？生1：……生2：……师：我们一起认识了时钟，同学们通

8、过自己观察讨论比较，认识了整时和半时，不仅能够认出整时和半时，还能用学具动手拨一拨，咱们一九班的孩子表现真不错，就让我们一起把今天所学的知识运用到生活当中去吧！【教学反思】本节课是北师大版小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”中的内容，考虑到一年级的孩子的认知特点、生活经验与知识储备，本节内容主要让孩子们学习“整时”与“半时”的相关知识，对于进一步的学习暂时不作要求。课前让孩子们先画出自己心目中的钟表，旨在让孩子们根据生活经验有个初步的认识，再通过课堂上