华师版数学八年级下册16.2.2分式的加减

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1、16.2分式的运算教案第二课时　分式的加减一、教学目标知识与技能：1．让学生理解并掌握分式的加减法法则，并会运用法则进行分式的加减运算。2．学生通过对分式的加减法的学习，提高计算能力。过程与方法：通过同分母、异分母分式的加减运算，复习整式的加减运算、多项式去括号法则以及分式通分培养学生分式运算的能力，渗透类比、化归等数学思想方法，培养学生的计算能力。情感、态度与价值观：在探究分式加减法则的活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生运用数学的意识。二、教学重点：同分母、异分母分式的加减运算。三、教学难点：异分母分式的加减运算。四、教学过程（一）自学

2、环节设计学生自学教材18、19页，完成导学案自主探究部分。（二）新课导入1.观察分数加减运算的式子复习分数加减法的运算法则（1）同分母的分数相加减：分母不变，分子相加减；（2）异分母的分数相加减：先通分，变为同分母的分数，然后再加减。2.引导学生类比分数加减法的运算法则，概括分式加减法的运算法则，学生可小组讨论。最后归纳总结出分式的加减法则：（1）同分母的分式相加减：分母不变，分子相加减；（2）异分母的分式相加减：先通分，变为同分母的分式，然后再加减。（三）合作探究范例1：计算：(1)－(2)－范例2：计算：(1)＋(2)范例3：计算：学生试着在黑板上

3、板演范例，结束后讲评学生的板演过程（四）当堂检测见导学案六、当堂检测6分钟完成，作业展评4分钟（五）课堂小结（1）分式的加减运算法则.（2）数学思想方法：类比、转化.（3）注意事项：分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）。（六）板书设计§16．2．12分式的加减法分数的加减法分式的加减法同分母分母不变，分子相加减分母不变，分子相加减．异分母转化为同分母转化为同分母（七）教学反思