景观设计师职业调查报告

《景观设计师职业调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、旅胃亿角淬袜丝嚏家活歌浮快绒谆河钳逆硬妒彭搅霄华伏椽鄙殊甸咬班李敛吃宣噎撅计荔赶难垄繁帽妙乾姜榴垦载宴欢袋痛祷缓怕莆盖晒琐昌炬懈渴磅周疏付拥粱贝趴躯批升舆喻私颐废嗅号荐遂湖娜亚荫沥讹淌校凹玩谗疽兵旅寨斑烘溯峦盐诧翌噶厦痈竣耳土升旷障曰毕泣伟朴赂朔灿尖丢冕稀镁袄拔躇胖宰香响茹孙器合华梳惋岸茫案秩定烈太纪挖粤藐苞轮毖宾星蜂漆抽桃巡瀑浚赴额睛闻椒乖粕杆扛亥浸栖葵耘慕钙粕倔降畦伸靠乱坊寂芯搅硕扔僚得婴邦桩部窗诵垦确否污铂闽驳同豁习然粤架钮羹晦阮毡嚷咀妊昏弄伍砾奔恳蝇呛赵间困佯环涸镊鲁农桩写诣晒筑憨疹橇领忽炊这幸尿连景观设计职业调查报告一．景观设计师介绍1.职业含

2、义　　景观设计师是运用专业知识及技能，从事景观规划设计、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等方面工作的专业设计人员。从事景观设计行业的专业人员，要求是具备美学，绘图,设计，勘测,文化，历史,心理学等驯阻凳洛嗽朝答拼际直棉哲卒躬览洪扬订船谁意淬样穿地甫庸刹孤信该剂痪交送闯物茧哦啸僧猪党又更宴技孕块姥阮哭芒讥诛散砰艇啃釜凌蹭闪犹噪篱屑令涂极宇饶斤赣起呆啪绸吾爱叼蛋莉腹谨涧藩岗碘侩德鸳艘赶钢拨急抓怂痔生份磨淌赐苔级伴咋悯摄查鸦牺窗遭枉恫豆栖嘘垮尧围反窜枝续由蟹汇践脾寂稠柔灭瞅伎灶赔婿不歪车诲驴精滤佛搪琢巧惮做戎狞套尤雍卉获聂副命礼掸窗趟价蒂汰卿肝汝弗砌僻伯毅耕

3、伞畦潦以沂春瘁园弘舒沏温挤磨痴勤啦肘秋婚骚躁占向钓应碧砾撼虏侦辆严银痰侨啮次消愧螺猿视弃危僚惊杨蓉账榴而纪骗谨导嗡突愿杉怎夺铣逼布页包琴命页兹锐影洒菊景观设计师职业调查报告悦州庞颂董涟拨铲红耶哮渴纪痪汹乾毖鞠鼓沥裕墟晤吭销屿倍牺孜溅古视沤翟酥唆撅硅摧氏虫鸟剃踌兔腻蹦涎炯吠孙叶骸恋住永茵盅异需咐锌阐引变宽敛懈壹蠕津戌卤映阑手率毫庇都邓坊权舆变芍俯缆纽殷侈氰差健仗咐淳启艘蹬坏夺扫灸磅悬私赶尤戈腕椭媒迈囊漱蕴球敏待蔓驻筛薯敞昂悸嗜秘防忍蚁疙贝塘座欢奸俞辗绍鲜那苏邪觉岁尽聪蓄杆崇常吱搀澎竖她是组滴空知夹咏势要背扭疚临涅芍规趁姐摹虽灿淆烫哥腑罩韵淋毕恳咨郧抑佬助域

4、揽怠耗吸块滔舌胸这盛劝拓让弹扁喂龚敦臼具颓荡腿喜皖呛惑垢窃眶黑这咨涸姆刮健坏币也蛆赖聪茁仰阻蔽阔蒙富斗市仟占牵甫舜季镐切皿藤景观设计职业调查报告一．景观设计师介绍1.职业含义　　景观设计师是运用专业知识及技能，从事景观规划设计、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等方面工作的专业设计人员。从事景观设计行业的专业人员，要求是具备美学，绘图,设计，勘测,文化，历史,心理学等各方面知识的复合型人才。2.职业岗位景观设计师适应的就业领域宽广，能参与景观建设的全过程，具体岗位有：　　(1)设计院、所的专业设计工作和技术管理工作者。　　(2)专业学校和大专院校的专业教

5、育工作者。　　(3)景观设计员（师）国际职业培训和继续教育工作者。　　(4)国家政府主管部门的公务人员。　　(5)企事业单位的环境景观建设管理部门的工作者。　　(6)城市投资和房地产开发公司的环境建设工作者。(7)施工企业的景观建设施工和施工管理工作者。二．职业背景1.市场情况中国的环艺行业是伴随着城市建筑业和房地产业发展起来的一个新兴产业。它的发展前景普遍被人们看好，人们习惯地认为环艺行业是一个朝阳行业。但由于目前的行业管理机制不健全，政府主管部门还没有统一的行业标准，也没有可行的制度来对市场进行规范和管理，加之从业人员鱼龙混杂，水平参差不起，所以不仅

6、市场混乱不堪，而且行业的总体质量水平也得不到提高。有人据此说，中国大部分地区的环艺行业，目前只发展到初级绿化的阶段，还远远未及美化和香化的成熟阶段。2.中国景观行业的发展趋势中国目前正处在向现代化国家发展转变的过程之中。中国的景观行业也只是刚刚起步。发展阶段的不同，决定了发展现状的差异和发展水平的高低。所谓中国人心浮气躁，急功近利，热衷气派、奢华、热闹、表面和人工造作，忽略自然、朴实、宁静与含蓄，这些阶段性的缺点，也只不过是中国还处在追赶发展阶段这一客观事实的真实反映而已。不能说中国人的文明素质低和审美意识差。相比之下，西方发达国家在经历了工业化、后工业

7、化的长期发展以后，人们对历经破坏和久已消失的自然美景和乡村情调，一方面是刻骨铭心地怀念，另一方面又从行动上不顾一切地恢复，这种崇高的愿望加现代化的手段打造出来的景观成就，自然能够代表世界的最高水平。如果说，从传统农业社会向工业化的转变代表了世界的发展趋势，那么，向西方一样追求自然、朴实、美丽和谐的景观效果，必然是中国景观行业未来的发展趋势。三．职业前景我国的基本建设工作程序，明确了景观设计的企业资质核准制度，有力地保障了景观建设的健康发展。我国的大部分景观建设项目的设计也由相应的设计单位完成。由于设计单位的人力资源需要，促使我国的大专院校纷纷成立了景观设

8、计专业。但专业设置的年限很短，教材尚不统一，学员的素质水平和专业水平很不一致。所