给平凡的生活点睛 作文

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1、一站停车，上来一位老大娘，我正在思想斗争呢，这时，呼啦，三四个青年人起来让座，真场面可不多见。我当时脸都红了，心想一会一定让个座，说什么也不能丢老师的脸啊。又到了一站，车还没停呢，我就紧紧盯着车门，发现站台上有一位带小孩的妇女。到站停车，这母子俩刚上车，我第一个站起来，朝他们招招手，很高兴地说:“您坐这儿。”车继续前行。记叙我的平凡生活点睛的句子应该具备什么特点呢？一站停车，上来一位老大娘，我正在思想斗争呢，这时，呼啦，三四个青年人起来让座，真场面可不多见。我当时脸都红了，心想一会一定让个座，说什么也不能丢老师的脸啊。又到了一站，车还没

2、停呢，我就紧紧盯着车门，发现站台上有一位带小孩的妇女。到站停车，这母子俩刚上车，我第一个站起来，朝他们招招手，很高兴地说:“您坐这儿。”车继续前行。点睛之句：我不仅要与年轻人一同上路，而且要与文明一路同行。这个句子有什么特点？加点睛之句后与原来有什么不同了？我的创作过程：我先抓住了这段叙述文字的最后一个句子“车继续前行”，然后联想到心灵层面的“文明”也提高了一大步，进而用了两个相近的词语“一同上路”“一路同行”把这二者联系起来，完成了这个句子的创作。媒介联想法媒介：就是之文字中具体可感知的行为、事物，可以是一个句子、一个词语甚至一个字。

3、联想：则是把这种具体可感知的行为、事物通过相近、相似、相反的联系升华成为心灵、情感或思想。怎样联想（联想的方法）联想到哪儿（联想的结果）从哪儿联想（联想的依据）一站停车，上来一位老大娘，我正在思想斗争呢，这时，呼啦，三四个青年人起来让座，真场面可不多见。我当时脸都红了，心想一会一定让个座，说什么也不能丢老师的脸啊。又到了一站，车还没停呢，我就紧紧盯着车门，发现站台上有一位带小孩的妇女。到站停车，这母子俩刚上车，我第一个站起来，朝他们招招手，很高兴地说:“您坐这儿。”车继续前行。点睛之句：我让出了座位，但同时收获了欣慰。分析这个点睛之句是

4、怎样进行联想的？分析首先抓住了“让出”这个具体可感的行为，然后通过相反的词语“收获”进行联想，进而完成了情感的升华。帮人推车你来试一试用媒介联想法给画面中的小事点点睛根据下面的格式完成：《在中成长》内容（）中心（）点睛之句（）我来练一练：例如：在关爱中成长内容：一次在车站等车，忽然下起了雨，我无处藏身，只得将书包举到头上来挡雨。心想：真倒霉。正在我沮丧之时突然间雨停了，我下意识的抬起头，一把粉红色的雨伞撑在了我的头上。一位和蔼可亲的阿姨正在朝我微笑。点睛之句：她撑起的，不仅是一把伞，更是爱。我们也要像她一样，爱自己身边的人。那就让我们从

5、一个小小的举动开始吧……中心：通过感受陌生人对我的关爱，我开始学习关爱他人，将这种关爱传承。推动了社会的和谐。那个小女孩撑起的不仅是一把伞，更是孝心。我们也要尽到孝敬父母的责任。那把伞就像是女孩坚强的力量，为妈妈遮挡一切风霜雨雪。我也学会了为他人撑起一把伞，一把温暖的伞！作业：运用今天所学修改作文《在-----中成长》，在叙事后加上恰当的点睛之笔。龙欲腾飞须有妙笔来点睛，文欲感人更要匠心来雕琢。谢谢再见文章是如何升华中心的？1家庭→社会2个人情感→民族情感3关心他人→人类文明4事物→精神5自我→人生……小大