福建省普通教育教学教研室ppt

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1、福建省普通教育教学教研室林维超如何指导教师上好科学课胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展.……更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。一、为什么要教好科学课科学素质中国科学技术协会发布的全民科学素质大纲《2009计划》中提出：“

2、科学素质是国民素质的组成部分，是指公民了解必要的科学知识，具备科学精神和科学世界观，以及用科学态度和科学方法判断和处理各种事物的能力。”1、公民的科学素质不高根据有关调查，我国公民科学素质水平与发达国家相比差距甚大。公民科学素质的城乡差距十分明显，劳动适龄人口科学素质不高；大多数公民对于基本科学知识了解程度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺，一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧迷信在某些地区较为盛行。公民科学素质水平低下，已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。2、中国孩子与国外孩子的差距中国的

3、孩子学习压力大，学习偏科，功利心态非常明显，知识面不广。动手能力不强，想象力不丰富，思维不活跃，很少有独立的见解，缺乏独立思考的心智，实际的处理问题、解决问题的能力不强，创造性、独立性差。欠缺整体意识和责任心，遇挫折意志较弱，总体评价：个人的综合素质不高。3、建设创新型国家的需求胡锦涛在党的十七大报告中指出:提高自主创新能力，建设创新型国家。人大十届四次会议提出：“加快建设创新型国家，全面提高原始创新能力，集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。提高自主创新能力，最根本的是加快科技教育发展和人才队伍建设。”小学科学老

4、师担负着科学教育的启蒙重任，上好科学课是最基本的职责。《全民科学素质行动计划纲要》（2006～2010～2020年）（国务院2006年2月6日发布）科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。方针和目标今后15年，实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”。政府推动——各级政府将公民科学素质建设作为全面建设小康社会的重要工作，加强领导。各级政

5、府将《科学素质纲要》纳入有关规划计划，制定政策法规，加大公共投入，推动《科学素质纲要》的实施。社会各界各负其责，加强协作。全民参与——公民是科学素质建设的参与主体和受益者，要充分调动全体公民参与实施《科学素质纲要》的积极性和主动性，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、尊重知识、尊重人才的良好风尚。提升素质——提高公民科学素质是《科学素质纲要》的出发点和落脚点。通过实施《科学素质纲要》，推动形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。促进和谐——认真落实科学发展观，以人为本，实现科学技术教育、传播与普及等公共服

6、务的公平普惠，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展。任务：——宣传科学发展观，重点宣传我国人口众多、资源有限、人均占有资源远低于世界平均水平的基本国情，使未成年人从小树立人与自然和谐相处和可持续发展的意识。——完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。——普及农村义务教育，切实提高农村中小学科学教育质量。为农村未成年人提供更多

7、参与科普活动的机会，培养改善生存状况、提高生活质量和自我发展的能力。措施：——通过实施新世纪素质教育工程，推进新科学课程的全面实施。针对不同年龄段学生特点，注重课程的综合性与连贯性；开展学龄前科学启蒙教育，采取有效措施，积极推广义务教育阶段综合性科学课程，逐步推进高中科学课程改革；深化中小学科学课程教材、教学内容和教学方法改革，充分发挥现代教育技术的作用，改革科学教育评价制度，定期监测科学教育质量。——提高农村未成年人科学教育水平和质量。结合农村实际，加强农村中小学现代远程教育的科学教育资源建设，发展针对农村校外未

8、成年人的非正规教育，开展生活能力和生产技能培训等科普活动。——加强科学教育研究，按照普及性、基础性、发展性的要求，促进科学课程的完善与发展，更新课程内容，提高中小学科学课程的教材质量，改进教学方法。以创新意识和实践能力的培养为重点，促进学习方式的变革。二、怎么教科学课科学教育必须做到以下两点：一是要面向全体学生，使学生接受基本的科学素养教育；二是坚持全面的科