2019高中生物学知识归纳总结

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1、高中生物学知识归纳总结　　生物学知识相对比较庞杂，不少内容要去记忆，小伙伴们学习起来比较头疼。如果讲究一些记忆方法，不仅记忆起来轻松容易了，而且能给学习带来一些乐趣。下面介绍高中生物学中的一些有趣的知识记忆方法。　　在讲细胞学说时，学生常将植物学家施莱登与动物学家施旺的称谓混淆。我就告诉学生施莱登的“莱”字上有一草头，“草”乃植物也，故其为植物学家。这样学生就马上把两者的称谓记住了。　　常见的原核生物中只有支原体没有细胞壁，但学生常将支原体和衣原体混淆，搞不清两者谁有谁无细胞壁。我就对他们说，“衣”原体就像穿了一层

2、衣服，因此衣原体有细胞壁，支原体也就无细胞壁了。　　可采用谐音记忆法，“甜梦童心盆沐浴”即“Fe、Mn、Cu、Zn、B、Mo、Cl”七种微量元素。　　采用联想记忆法，“苏赖甲、本色亮、洁异亮”，想象出意义：苏赖的指甲，本来颜色就亮，清洁之后异常亮了。即“苏氨酸、赖氨酸、甲硫氨酸、苯丙氨酸、色氨酸、亮氨酸、缬氨酸、异亮氨酸”八种氨基酸。　　细胞有丝分裂五期的变化特征，多而零碎，直接记忆难度很大。可以把各期的变化归纳为一句口诀，借助口诀记忆。间期：“复制合成暗准备”，意为在间期细胞表面没有变化，但实质上在进行染色质复制

3、，包括了DNA复制和有关蛋白质合成，为分裂期作物质上的准备。　　前期：“膜仁消失显两体”，意为在前期核膜、核仁消失，形成纺锤体及染色质变成染色体。　　中期：“形定数晰赤道齐”，意为到中期，染色体不再缩短变粗，形态固定，数目清晰，便于观察，并整齐排列在细胞中央的赤道板上。　　后期：“点裂数加均两极”，意为后期着丝点分裂，两条姐妹染色单体分裂成两条染色体，染色体数目加倍，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，实现平均分配。　　末期：“两消三现生二子”，在植物细胞有丝分裂末期，纺锤体消失，染色体变回染色质，核膜、核仁重现，细胞中

4、央出现细胞板，形成新的细胞壁，把一个细胞分隔成两个子细胞。　　用纸层析法分离绿叶中色素时，滤纸条上会出现4条色带，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，可用概括记忆法，概括为“胡黄ab”四个字记住。　　神经纤维在未受到刺激时，细胞膜内外的电位表现为“内负外正”，学生很易跟“内正外负”混淆。可采用联想记忆法，联想“内含丰富、外树正气”这句话，从而记住“内负外正”。　　人类大脑皮层言语区可分成蝶形的四区，分别是书写中枢、阅读中枢、说话中枢、听觉中枢，同学们很难直接把四区的位置与名称对应起来记住。可以采用联

5、想记忆法，把大脑皮层图想象成人的头部，前下方的的S区对应口所在位置，口用来说话的，因此为说话中枢；后下方的H区对应耳所在位置，耳用来听的，因此为听觉中枢；后上方的V区对应眼睛所在位置，阅读用眼睛的，因此为阅读中枢；前上方的W区对应手在位置，人写字时手是在眼睛前方的，因此为书写中枢。　　原肠胚的外、中、内三胚层将来分化成高等动物个体哪一部分，可采用口诀记忆法，归纳为“外表感神系、内消呼肝胰、剩下是中胚”，含义是外胚层将来分化成表皮、感觉器官及神经系统，内胚层将来分化成消化系统、呼吸系统、肝脏、胰脏，剩下的都由中胚层分

6、化而来。　　如果死记硬背会很困难，即使勉强记住，过后也易忘记混淆。可采用形象记忆法帮助记忆。“G”的英文手写体挺像鸟头，从而记住它代表鸟嘌呤；“C”的形状具有包围之势，从而记住它代表胞嘧啶；“T”的形状像西方人胸前挂的十字架，从而记住它代表胸腺嘧啶；“U”的形状较像尿壶，从而记住它代表尿嘧啶；剩下一个“A”，还找不到合适的形象记忆法，就多读几遍强记住，这样就不会混淆了。　　在生物学中雌性用符号表示，雄性用符号“♂”表示，在这两个符号记忆时也容易混淆，可采用联想记法。想象精子是可以游动的，雄性符号“♂”中的箭头表示精

7、子在向前游动；卵细胞中一般是不动的，雌性符号正像一个靶子，等待精子前去结合受精。　　采用口诀记忆法，伴X隐性遗传特点归纳为“一女病则其父其子必病”，伴X显性遗传特点归纳为“一男病则其母其女必病”，伴Y遗传归纳为“男性病、父传子、子传孙”。这些归纳成的口诀，用在遗传系谱图的分析中非常有效。　　学习细胞质遗传时，介绍了植物中的雄性不育，是由核质基因共同决定的。细胞核中可育基因对不育基因为显性，这点易记；细胞质中的可育基因与不育基因无显隐关系，就容易混淆了。可把“N”理解成英文单“No”，“S”理解英文单词“Yes”，然

8、后再把这两个单词的含义反一下，“Yes”为不育、“No”可育，这样就易记多了。