2019第二学期初三（2）班班主任工作总结

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1、第二学期初三（2）班班主任工作总结　　第一篇：20XX年初三5班第二学期班主任总结　　初三班班主任工作总结　　黄天悦　　本学期，我继续担任九年级5班的班主任。由于新接手这个班，对班上的情况了解不多，而了解的就是班里好动的学生，爱玩的学生，厌学的学生，搞蛋的学生特别多，所以本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，管好课堂，严抓违纪，同时，也要严抓好升学考试的成绩，做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作：　　一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理　　以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我特制定班纪文明公

2、约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在各方面比以前规范多了，违纪情况比以前有了大幅度的减少。　　二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围　　重新布置班墙室的建设，本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”等墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起

3、到了很好的宣传教育的作用。　　三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理　　以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。　　四、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信　　学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。同时，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。　　五、积极开展家校联

4、系　　精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本　　学期家校联系至少有50人次。　　六、抓好秋季送生工作和升学考试的有关工作　　本学期，部分学生可以不用参加升学考试，而直接报名去那间学校去读就可以了。为了做好秋季送生工作，我在班上进行了认真的调查和了解，掌握了部分学生的情况，积极与学生家长联系，针对家庭情况，学生兴趣爱好等来制定可行的报读工作。同时，对于参加升中考试的部分学生，我也及时地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学参加报读中专而影响了他们的学习。秋季报读和升中

5、考试的工作复杂而繁多，但在学校领导的统一协调下，我都能服从安排，圆满地完成了自己的工作任务。　　以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。　　第二篇：20XX学年第一学期初三班班主任工作总结　　20XX学年第一学期初三班班主任工作总结　　20XX年已经过去，这个学期的工作基本上按照学期初制定的计划和方案实施。现将这一学期的工作总结如下：　　一、班风、学风建设初见成效　　1、通过一系列的班、团队活动加强了班级荣誉感，班级凝　　聚力进一步加强；　　2、建设了一支素质较好的班干部队

6、伍，将班级的日常工作　　安排得井井有条，且奖惩得体；　　3、通过学习小组的成立，浓厚了学习气氛，班级中形成了　　一定的敢、比、超现象；　　4、安全工作一直放在首位。尤其是甲流肆虐的时期，做好　　预防接种工作，将伤害减到最低。　　二、各类活动有序开展文体成绩斐然　　1、在11月份进行的第二十一届校运会上，我们取得了全校总　　分第一、年级段第一的好成绩，且班级全体项目基本上囊括了冠军；　　2、“迎新越野跑”中，女生取得了第一名，男生取得了第三　　名的好成绩，展现了我班顽强拼搏的奋斗精神和面貌；　　3、学校七项考核竞赛基本在前三名，多次拿到冠军；　　4、学校、镇和市里举办的各类学科竞

7、赛、法制竞赛和知识比　　赛，皆有学生获奖。　　三、召开各类座谈会和谈话会，加强家校沟通　　1、本学期共召开了十多次主题班会，且由学生自编、自导。　　让学生自主参与，全程体验；　　2、每周召开一次班干部会议及小组长会议，分析班级情况。　　并做出进一步的指导；　　3、定期召开尖子生和后进生谈话会，并联系科任老师及时进　　行课后辅导和强化训练，提高全班学生成绩；　　4、抽空进行家访电访，每周多次家校通，加强与家长的联系。　　形成教育合力；　　5、每月一次团活动，扩大团组织，并让学生有先进性意识。不