数学北师大版一年级上册背土豆教案

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1、背土豆教学目标:1.通过观察和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,并正确计算7的加减法,发展学生的数感。2.设计活动情境,让学生在生动活泼的情境和游戏中,激发学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教学重点:能正确计算7的加减法。教学难点:培养学生有序思维的能力。教学过程:一、创设情景,激趣导入复习6以内的口算同学们真是了不起,脑子反应真快呀,只要我们平时养成勤动脑的好习惯,,我们的大脑一定会越来越灵活的。但是小老鼠呀它不会,它找到了两堆土豆这

2、些土豆不在一块小老鼠就不知道有多少个了,你们愿意帮助它吗?(愿意)那我们一起来帮助小老鼠吧!(课件出示主题图)一、探究新知1、一共有多少个?探讨7的加法及计算方法(1)出示第一幅图并引导学生观察,提出来问题:你发现了哪些数学信息?能提出来哪些数学问题?引导学生描述图中的情境。如一只小老鼠正在往袋子里装土豆,一边有5个土豆,另一边有2个土豆。接着,根据数学信息,引导学生思考“你能提出哪能些数学问题”,学生只在提出的问题合理,老师都给予肯定。(2)将“一共有多少个土豆”作为主要研究的问题进行探讨:你能列式解决这个问

3、题吗?学生会列出“5+2=7”或“2+5=7”。重点提问:你是怎样算出来的?学生独立思考后,交流算法。学生已经有了6的加法的计算经验,因此很容易探索出7的计算方法。2、还剩下几个?探讨7的减法及计算方法(1)出示两个连续的情境图,引导学生讲一个“背土豆”的数学故事,并提出问题。学生在讲壕数学故事的同时,老师要善于捕捉并引导学生说出数量之间的关系。如袋子里有个土豆,掉出来1个,袋子里还剩几个?(2)解决问题,并探索计算方法。教学时,引导学生列式并计算出得数:7-1=6。重点提问:你是怎样得到还剩6个土豆的?鼓励学

4、生结合操作活动(如画图、摆圆片等)对算式进行解释。(3)反馈交流算法。教学时,如果有出现教科中是淘气和笑笑的方法,可直接出示“笑笑和淘气是这样算出‘7-1=6‘的,你能读懂吗“,引导学生说一说。一、巩固练习1、看图写算式,(课件出示课本37页奶牛和兔子图)学生独立完成,集体交流1、说一说(课件出示课本37页蚂蚁和小朋友的图片让学生说一说算式和算法)2、画一画,填一填(课本37页,珠子的图片)出示珠子图让学生看图说一个加法算式、一个减法算式。二、本课小结同学们今天我们在帮助小老鼠的同时学习了7的加、减法的计算方法

5、,并能正确的计算得数是7的加法和相应的减法,使我们的口算能力得到提高。希望同学们在日常的学习和生活中常常为自己的大脑加油,注意养成良好的饮食习惯,不乱吃零食,相信我们小朋友们一定会越来越聪明、越来越能干。今天我们就学到这里,同学们再见。

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