数学人教版六年级下册简便运算的整理和复习

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1、《简便运算的整理和复习》教学设计内乡县大桥中心小学王陶教学目标：1.引导学生通过整理理解和掌握相关的运算定律和性质，能正确联系与区别。2.能根据算式的特点，比较熟练的运用运算定律和性质使计算简便。深入体会简便计算的简便性和优越性。3.培养学生合理、灵活地进行运算的能力，进一步提高学生的分析、判断以及有序思考的能力。4.根据本单元出现的问题，对学生进行针对性的讲解，培养学生认真审题、书写，仔细计算的好习惯。教学重点：合理、灵活运用运算定律和性质进行简便计算教学难点：根据算式的特点灵活计算。教学过程：

2、一、直接导入，揭示课题：二、回顾再现，整理知识1、我们一起来回忆一下以前学过的运算定律和性质。学生汇报整理的有关运算定律和性质的知识，老师板书。运算定律举例用字母表示加法交换律加法结合律乘法交换律乘法交换律乘法分配律2、除了这些运算定律，我们还学过哪些性质呢？请大家回忆一下。3、看到这些运算定律与性质，我们除了了解它，还要知道它们之间内在的联系和区别？你有什么要提醒大家注意的吗？（1）加法与乘法交换律是改变位置；加法与乘法结合律是改变运算顺序；减法与除法的运算性质不但改变运算顺序，还改变运算符号。

3、（师板书）（2）乘法分配律包含了第一级与第二级两级运算，其它的运算定律与运算性质都只含有第二级一级运算。4、重点讲解乘法结合律和分配律三、训练拓展，展示点拨。1、判断下面应用运算定律的过程有没有错误，如果错了，应该怎么运用运算定律？改正过来。(1)(43＋27)×4=43×4×27×4(2)(700＋1)×68=700×68＋68(3)25×(40＋4)=25×40＋(4)65＋(78＋58)=78＋(65＋58)(5)63×8＋37×8＝(63＋37)×(8＋8)2、用简便方法计算下面各题。2.

4、5×12.5×4×84×+4×28.6+43.7+51.4+56.324×(62.5%＋)25×3、下面就分析一些题里数的特点，能否用简便算法进行计算。1125－997 278＋42321×5÷21×520.16×1994-19.93×2016（25%＋）×84、你能用几种方法计算下题：25×48四、小结反思。1、说说你们今天都有什么收获？2、小结：在计算时，我们要看清楚试题数据的特点，运算符号的特点，再去想我们可以用什么方法来做；接着我们就做认真的计算；做完题目的时候还要检查。板书：看——想——

5、变——算——查。相信你们在以后的计算中，能根据算式的特点能合理、灵活地运用运算定律和性质进行简便计算。板书设计：简便运算的整理和复习看---想----变---算---查（特点凑整）